今天听了一节新人教版五年级下的综合实践活动课---打**》。本课主要是让学生通过打**感受生活中片片有数学，并用学过的知识解决实际问题。虽然内容有难度，但是在教学过程中，教师加以恰当的引导，把主动权交给学生，把学生放在主体地位，让他们带着问题，寻找解决问题的条件和策略。
活动在小组同学合作、交流、观察中进行，学生的思维在活动中得到拓宽，并可以学到书本中没有的知识，让学生在活动中亲身感受到生活与数学是密不可分的，从而更加乐于学数学。
一、合理使用教材是一本堂课成功的关键。
通过创设贴近学生生活经验的教学情境：一个合唱队暑假期间有一个紧急演出，老师要通知所有人参加，采用打**的方式。问题是与学生的生活经验密切相关的事情，学生有亲切感，能激发学生探索的兴趣。
二、充分给学生自主学习的时间和空间。
在寻找打**的最优方案过程中，给学生充足的时间和空间，让学生能先独立思考并记录自己的方案，接着在小组内交流自己的想法，最后全班交流，使学生感受到成功的体验。
三、培养学生的优化思想。
全班交流时，学生出现了：逐个通知、分组通知和最优方案---所有人都不空闲的方案。通过对这三种方案的展示点评与纵向比较，让学生经历解决问题的过程，并且体验到方法的多样性与优化思想。
最终达到了本课的教学目标。
四、培养学生数学符号思想和数学的简洁美。
学生有的用文字记录自己的过程和想法，与有些同学用符号记录进行比较，渗透了数学的符号思想，也让学生体会到了数学的简洁之美。
当然，课堂本身就是一个遗憾的美，再完美的课堂也有它的不足之处，本课有以下处，值得我们斟酌：
1、在观察**、总结规律时，应更加放手让学生自己说自己的发现并派学生代表自己把**补充完整。
2、没有检测导结的内容。
3、教师语言再精炼一些会更好。
数学人教版五年级下册综合实践活动《打电话》
打 教学设计。武汉市硚口区韩家墩小学胡婷婷。创新整合点。运用天喻公司开发的 教学助手 app，发布 课前导学 作业，学生在 武汉市教育云 学生端 上提交作业。课堂上运用天喻公司开发的 互动课堂 app展示学生作品，交流互动，质疑生成，实现了 翻转课堂 在课堂上，学生通过移动终端，操作flash学件设...
五年级综合实践活动课教学活动案例
一 对本班学生学习情况的分析 本学期本班有学生7人，没有女生。全班没有残疾生和智力低下生。经过上学期的教学活动，学生已经基本掌握了一些基本的技能，学会了一些 方法。从总的来看，该班学生的综合素质较好，课堂纪律良好，肯学肯钻，有上进心，团结协作。但是，该班学生在区别信息真假上还比较差，在撰写小 编写计...
五年级上册综合实践活动课教案
第 1 课时。第二课。家乡河流生态探察。教学目的 1 了解河流的生态环境。2 对保护家乡的河流提意见。3 培养学生的环保意识。教具 幻灯。教学重难点 设计探察方案。教学时间 一课时。教学过程 一 确定探察方案。1 导课引出课题。2 幻灯出示探察方案。3 了解探察目的 时间 内容。准备不同的记录卡。二...