1、时间：每周三晚，两节课。
2、地点：八年级办公室。
3、人员：组长：刘芮霞。组员：郁青梅、李强、文春艳、薛珊珊。
计划内容：一、集体备课。
1、个人初备：
提前一周，备5个课时（约合两篇讲读课，另加一篇自读课）。要求：在熟悉教材的基础上，依据“本班学情”，以导学案为脚本，对其进行做、定、标、删、改、增，合理安排每个教学环节，优化整个教学流程。
2、集体共备：
【1】检查。在教研会上，组长首先对组员的初备情况进行检查，并进行记录。
【2】说课。说课教师须预设本班学情，说清对所备课文实施的教学流程，以及对《导学案》的做、定、标、删、改、增的内容变动，各个教学环节的时间控制，所采用的教学方法以及自己在备课中所遇到的问题、困惑等。
【3】交流。其他教师对说课教师设置环节的优秀之处可借鉴，问题之处可质疑，不足之处可补充。
【4】小结。组长对课堂流程，以及每个教学环节的问题设置以及该环节时间控制做最后“共案”性小结。
3、个性备课：
在“集体共备”的基础上，再次依据“本班学情”，对初备时的教学流程进行合理优化，对设置内容进行合理变动。并且在《导学案》上有内容变动的文字表述，有增删的符号标记体现等。
4、课后反思。
根据课堂实际运用的得失、感受、发现，及时做好课后反思，并在导学案反思栏内留有文字记录。
2、高效课堂。
运用高效课堂流程进行上课。
3、听课评课。
1、依据“教情”临时决定听谁的课。
2、采取“一课两讲、两课一评”的方式进行听评课活动。
3、评课地点临时决定，时间根据内容可做机动处理。
4、组长做好评课的教研活动记录。
四、作文批改。
1、周三教研活动时商讨下周所写作文题目以及作文课堂流程。
2、采用教师面批、学生自批、生生互批、集体共批等样式提高作文批改的有效性。
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