四年级语文教研组教研计划

2012-2013学年度第二学期。

一、教师的基本情况。

小学四年级语文教研组共有教师5人，分别是老师、老师、老师、老师、老师，其中老教师2人，年轻教师4人。老师、老师从事多年的语文教学工作，具有丰富的语文教学经验与技能，她所出的公开课，受到全校老师的一致肯定，是我们组学习与借鉴的典范。老师、老师、老师在工作有自己的特点。

抬头小学潘春娥老师，韩玉春老师，也在语文教学方面有自己独特的工作特点。总之，这是一个有活力、有特色的教研组。

二、教研活动的主要目标。

一）通过参加本年级的语文教研活动，加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。

二）进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生自主发展的空间。

三）扎实有效地开展写字教学。

三、工作重点。

一）加强学习，提高教师的理论水平。

1.本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《语文学科课程标准》和《学科教学建议》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

每位教师至少主持一次教研组活动，做到活动有主题、有创意、有实效。切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。

互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

成果做到“三个一”：一份教学案例，一份教学反思，一份组内评议。

二）规范和落实教学常规管理，给学生自主发展的空间。

1．备课：每个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思，最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2．上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，倡导自主、合作，**的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教**，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3.教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

三）扎实有效地开展写字教学。

重视写字教学，每节课拿出10分钟来练字，扎实有效地开展写字教学，不仅仅是提高学生的写字技能，更是影响学生综合素质发展的大事。在教学中，我们都有这样的深切体会：凡是字写得好的学生多半学习好，各方面表现好；学习不努力、品行不够好的学生常常字也写得差。

所以，搞好写字教学工作，无论是对学生对老师还是对学校教育，都是意义深远的。

四、具体内容及措施。