平昌县望京小学（小学部）
教育教学教研工作补充意见。
为了贯彻落实县教育局有关文件精神，认真落实本年度学校工作计划，以科学发展观统领全局，加强素质教育，深化教育改革，全面贯彻党的教育方针，强化教育教学管理，提高教学质量，努力办好人民满意的教育，现就小学部2023年教育教学教研等工作作以下补充意见：
一、加大教育教学管理力度，向管理要质量。
1、成立领导小组。
继续成立以校长刘德政同志为组长，副校长王大海同志为副组长，学校行政班子成员为组员的教学管理领导小组，明确办学思想，确定办学理念，制定管理制度，制定并组织实施学校教学计划，主持教学常规的督导，检查和评估工作，其成员分别联系一所村校督查日常工作。确保教学工作有序开展。
2、落实村校主任负责制。
继续坚持村校主任负责制，村校主任是学校管理的中坚力量，是村校教师教育教学的组织者和领头雁，村校主任必须为校长负责，搞好本村校教育教学常规工作。
3、坚持学月督查制度。
继续坚持教学常规学月检查制度，教师常规工作督查情况每学月出一期简报，对工作出色的和工作差的分别进行通报表扬或批评。
4、落实周查制度。
继续坚持教学环节周查制度，村校主任对本村教师教学环节工作每周必查，并如实记载，签字阅期，对环节工作差的教师必须责令限期整改，并如实上报学校教导处。每学月检查时重点查村校主任周查记载与教师环节是否相符合。
5、逗硬学月抽考制度。
继续坚持教学质量月考制度。每学月对各年级各学科实行教学质量抽考，由教导处制签，校长抽签确定抽考年级，教导处制题制卷对其年级抽考，对抽考年级成绩积分进行公示，每学月进行一次教学质量分析会，现场试卷分析，前三名作经验交流，后三名作情况说明。六年级期中、期末两次必考。
学月抽考教学质量与任课教师、村校主任期末考核挂钩，学月抽考到的年级积分占30%，期末质量积分占70%，计算该教师教学质量津贴；村校主任津贴，学月抽考教学质量占30%，（即以村校为单位，本期所抽考年级积分之和排名次，达到乡平均积分的记30分，每上升或下降一个位次增减考核分），期末考核分占70%，计算村校主任期末考核津贴。
6、严格考勤制度。
继续坚持教师到岗考核时查制度。鼓励教师出满勤，不迟到，不早退，不缺勤。教师因公或私需请假，必须严格按学校请假制度执行，行政值周和村校主任逗硬记载、考核，不得弄虚作假，村校有条件的教师必须住校，无条件住校的村校必须安排好教师值班轮次，乡小教师按时签到，坚持坐班制度。
学校领导定时或不定时对教师到岗进行督查，发现不假离岗者，按学校请假制度执行，情况严重者加倍处罚。（迟到、早退一次惩戒5元，无故、旷课一节20元）
7、加强班级管理。
继续坚持班级工作日查制度，学校行政值周和各校值周教师认真履行职责。乡中心校行政值周和村校主任必须认真考核教师到岗，如实督查值周教师的值周工作。值周教师要对班级工作认真督查，每天如实记载班级考核情况，按时板书值周板报，开好每周校会，安排，总结值周工作，处理学生中偶发事件，督促学生按时学习，活动、休息等，保证教学工作正常有序开展。
二、扎实做好教学常规，努力提高教学质量。
1、严格遵守作息时间，保证教师有充足的教学时间开展教育教学活动。学校制定统一作息时间，按省教育厅相关规定，按作息时间上下课，不得随意放假。
2、加强教学计划管理，教师所教学科必须掌握课标，研究教材、教法、研究学生学法、制定切实可行的教学计划。（即学期教学计划，弄清教材内容，教学目标，教学重难点，教具、学具准备，课时划分等）
3、严格遵守国家规定的课程计划，按课程计划编排课程表，开齐课程，开足课时，不随意增减或变更课程、课时，不得任意停课，合理安排学生的学习、休息时间，减轻学生过重的课业量，按照课程标准，教材要求布置作业，做到难易适度，份量恰当。
4、加强教学过程管理，对教学工作的每个环节：备课、上课、布置批改作业、辅导、课外活动、质量考核检测等必须按学校的要求实施。男教师年满55岁，女教师满50岁不备课，其余教师按学校要求执行。
学生作业一律以“知识与能力综合训练”练习内容为课堂作业，教师亲自批改，按时批改，签阅号期。
5、坚持单元过关考试，语文、数学、综合科每教完一单元，按时举行单元过关检测，按时批改，评讲，查漏补缺。
6、深化教学模式的改革，以夯实“双基”为重点，积极构建生动、活泼、高效、优质，体现培养学生创新精神和能力的课堂教学模式、教学方法、教学手段，要求教师提高教学设计能力、教学实践能力、教学监控能力，加强教学的针对性，创设有利于学生主动学习、合作学习，主动参与课堂教学活动，引导质疑，调查，**，感悟，体验了解知识产生的过程，把思维还给学生。
7、做好转化学困生工作，制定帮扶“学困生”的计划、措施，采取激励教育，情感教育，心理健康教育等方式，切实提高“学困生”成绩。
8、建立科学的评价体系，根据素质教育的要求，深入进行教学评价的研究，进一步完善教学评价体系，开展好小学综合素质评价，按要求收集、整理填写好小学生“成长记录袋”。
9、加强小学生学籍管理，新生入学按义务教育阶段规定的适龄儿童必须全员入学，在校学生严格学生异动准入手续，做好“保学控辍”工作，控制学生流失。为了迎接全省“两基”迎国检，要求教师动员学生全员入学，教师不准排斥学困生，确保普及程度“五率”指标达到国检要求。
三、加强校本培训，开展教研活动，提高教师业务水平。
1、学习先进的教学方法，研究新课标，新教材内容，研究我乡学生实际情况，开展以切实提高教师每一节课的教学质量为主题的教研活动。
上好示范课，组织学科带头人、经验丰富的老教师上示范课，让学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课，充分发挥学科带头人的作用，在校内上一堂质量较高的示范课。
上好常规课。依照示范课的标准，每位教师练习好常规课。教师们互听互评，交流总结经验，不断提高学科教师的教学理论水平和教学能力。
每人每期听课不少于12节。学校行政人员每学期必须到所包村校至少一次督查常规工作，深入到课堂听课至少两节，每期听课不少于12节。
上好汇报课，外出学习，培训教师和新教师每期上一节汇报课，开展“说课—授课—评课”教研活动。
2、开展好集体教研活动。
成立以小学六年级为单位的年级教研组，期中、期末两次质量检测后，组织六年级任课教师参加教学质量分析研讨会。
抓好乡中心校教研组教研活动，乡中心校教师争取每人上一堂研讨课，每两周一次教研活动，由教研组长组织，活动内容围绕学习先进的教学理论，学习研讨新标准，研究教材，集体说课等内容。
加大对骨干教师的培养力度，学校对骨干教师的培养和管理要加大力度，充分发挥骨干教师及学科带头人的示范辐射作用，每位骨干教师抽时间要完成“六个一”，即读一本教育专著；进行一次专题讲座；上一堂示范课；评一节公开课；写一篇教学**；带好一个徒弟。
开展好送课下村活动，学校选派骨干教师每期至少两次到薄弱村校上课，带动村校教研活动的开展。
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