一、指导思想：
强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以“尝试——诊断——建构”课堂教学模式的研究为抓手，以学习研究新课标为重点，以教师参与教育科研和研修为主要形式，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标：
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、培训内容：
1.师德研修。加强《中小学教师职业道德规范》的学习，并结合我校实际，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，爱学生，爱自己，做到“敬业爱生，博学奉献”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2.新课标研修。认真学习新课标，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内。
化为教学行为。
3.班主任培训。帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，**班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。积极探索，学会协调各方面工作。办好“新父母”学校，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的实效性。
4.教育教学能力研修。设立每周三为文科组，每周四为理科组，每周五为综合组的校本研修活动时间，使教研活动常态化。
各教研组制定本组的教研活动计划安排表，不仅要落实上课教师，还要落实上课时间与内容，以及确定评课的时间和地点，并进行相关记录。
5.加强全体教师通用技能和学科专业素养培训。要求全体教师每天写一幅粉笔字，全体语文教师每周写一幅毛笔字，语文、数学、英语、体育、美术、**等学科利用每周教研活动时间开展学科专业素养培训。
四、培训对象：全校所有一线教师。
五、具体安排：（全年针对所有教师的校本培训共36学时，班主任达38学时）
一月份：1、以教研组为单位，组织教师开展各科新课程标准的学习。（6学时）四月份：
1、以教研组为单位，组织教师开展各科新课程标准的考核。（2学时）
五月份：1、以教研组为单位，组织教师结合新课标进行教案评比。（2学时）
2、教师通用技能和学科专业素养培训。（2学时）六月份：
1、以教研组为单位，组织教师结合新课标进行**评比。（2学时）
2、教师通用技能和学科专业素养培训。（2学时）3、开展班主任培训。（2学时）九月份：
1、学习《中小学教师职业道德规范》，并进行讨论。（2学时）2、以教研组为单位，开展教育教学能力研修活动。（3学时）十月份：
1、组织教师撰写学习《中小学教师职业道德规范》心得体会。（1学时）
2、以教研组为单位，开展教育教学能力研修活动。（3学时）十一月份：
1、组织教师职业道德规范考试。（2学时）
2、以教研组为单位，开展教育教学能力研修活动。（3学时）十二月份：
1、学习先进教师事迹，写心得体会。（2学时）2、以教研组为单位，开展读书活动。（2学时）一月份：
1、以教研组为单位，开展读书活动。（2学时）项目。
各科新课程标准的学习、考核与评比。教师通用技能和学科专业素养培训教育教学能力研修活动师德师风学习班主任培训教师读书活动。
课时1249724
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