2023年8月25日)
1.培训时间：8月26日---8月28日上午。
2.培训地点：张畈中心小学微机教室。
3.培训组织。
组长：张发志。
副组长胡建林。陈耀兵。庹大贵。
4.培训组织分工：
1）张发志负责制定暑假校本培训工作计划，组织和落实校本培训工作。
2）胡建林负责“安全教育”培训。
3). 陈耀兵负责“高效课堂知识”培训。和收集暑假校本培训档案资料。
4.) 庹大贵负责“教学法规”工作培训。
5. 培训人员；张畈中心小学全体教师。
6. 培训要求： 杜绝请假，按时作息。
勤作笔记，写出体会。
7.附暑假校本培训工作具体安排如下：
张畈中心小学高效课堂评价标准。
2023年8月26日）
一、教学目标：
目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。
二、教学内容：
教学容量适度，重难点把握准确。突出能力培养。
三、教学结构：
1、环节设计：设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高学生都有事做。
2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。
四、教学方法：
1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。
2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、**学习、合作学习的学习方式。
五、教学状态：
1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。
2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。
六、教学效果：
1、思维训练：课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。
2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。
七、教学特色：
生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。
总分85分以上为优秀；75－85为良好；60－75为一般；60分以下为不合格。
高效课堂教学模式。
2023年8月26日）
基于课堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念，根据学习内容的不同构建以下三种课堂教学模式：
新授课：“自学—合作—展示—反馈” 教学流程模式。
1．自学——学案引领，自主学习。
自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验**，不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验**的过程中，注意观察并记录实验现象，并根据现象分析实验的原理，总结归纳得出实验结论。
在此基础上，完成提纲中的问题（限时）。
2．合作——组内交流，完善学案。
自学过程结束后，在小组长组织下小组内学生个人提出自学中的疑难进行交流讨论、弄明白问题后，个人修改、完善学案（限时）。
3．展示——展示点评，达成共识。
各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行全方位的点评，使问题得到深化和纠正，如有必要，教师最后进行总结。展示过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改，形成全班的共识（限时）。
4．反馈——当堂检测，及时反馈。
根据新授内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集**错的题目，学生自纠后将集**错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。
复习课：“自补—合作—展示—反馈” 教学流程模式。
1．自补——自主复习，查漏补缺。
学生带着学案中教师提出的问题自主复习，复习的过程要注重查漏补缺和对新授内容的拓展延伸、重新感悟，要避免搞成对照课本找学案中问题答案的倾向。自主复习完成后再独立完成学案中教师提出的问题。（限时）。
2．合作——组内交流，完善学案。
自主复习过程结束后，在小组长组织下小组内交流复习心得，提出复习过程中的疑难进行讨论、帮教，弄明白问题后，个人修改、完善学案，并将组内交流、讨论结果及不能解决的问题公示在黑板上。（限时）。
3．展示——展示点评，达成共识。
各小组推荐代表展示本小组的复习成果及疑难问题，其他小组同学进行全方位的点评并解答其他小组提出的疑难，使复习成果得到进一步的深化，如有必要，教师最后进行总结。展示过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改，形成全班的共识（限时）。
4．反馈——当堂检测，及时反馈。
根据复习内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集**错的题目，学生自纠后将集**错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。
讲评课：“自纠、合作、展示、反馈” 教学流程模式。
1．自纠——公布答案，自纠错误。
教师简要分析考试情况，以表扬鼓励为主。发下试卷后学生先自主改错，教师公布答案后，学生对照答案查看自己的改错情况（限时）。教师将阅卷过程中统计出的集**错的题目分配到各学习小组。
2．合作——错题解剖，组内交流。
小组内将分配到的错题深入解剖，从仔细读题、认真审题、总结已知条件、分析存在陷阱、题目考查的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面集体研讨后准备展示。
3．展示——展示点评，达成共识。
根据分工情况，各小组推荐或老师点名学生进行展示，展示内容包括读题、审题、题目考查的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错误的原因等方面。其他同学从上述各方面进行全方位的点评，使问题得到深化，点评过程中，学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改（限时）。
4．反馈——当堂检测，及时反馈。
根据讲评内容有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案，小组内交换批阅，组内评价。举手统计集**错的题目，学生自纠后将集**错的题目分配到各小组，从读题、审题、解题方法、解题思路、错因分析等方面集体研讨后展示。
高效课堂。1、高效课堂的概括：
知识的超市、生命的狂欢。
2、高效课堂的四个核心词：
教育、教师、学生、教室。
a、教育即解放。
b、教师即开发。
c、学生即创造。
d、教室即成长。
3、高效课堂的一个中心：
一切以学生为中心、以快乐为根本。
a、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；
b、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；
c、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；
d、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
4、高效课堂的两个基本点：
a、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；
b、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。
揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。
5、高效课堂的终极目标：
致力于学习能力的培养。
a、高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率；
b、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；
c、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）；
d、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。
6、高效课堂的特点：
a、三高：高效率、高效益、高效果。
b、三动：身动、心动、神动。
c、三量：思维量、信息量、训练量。
d、三特点：立体式、快节奏、大容量。
e、三学：肯学、想学、学会。
f、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益。
7、高效课堂的基本元素：
a、课堂效益公式：1×？=效益。
张畈中心小学2023年暑假教师培训学习心得体会
陈耀兵 2016年8月27日。回顾3天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高 既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过这次培训我学到许多课本上学不到的知识，提高了我们教师备课 上课 说课 评课的实践能力，充实而又愉悦，同时又加强了同行们的交流，感觉受益匪浅。以下是我在暑期学习中...
张畈中心小学2023年暑假假期安全教育
张畈中心小学师生集会对学生进行 暑假假期安全教育 主讲时间 2018年6月23日。主讲地点 学校操场。参加人员 全体教师和全体学生。主讲教师 申明国。亲爱的同学们 您们好！2018年暑假即将来临，为了使同学们过一个文明 安全 愉快的暑假，现将学校对学生在假期安全方面和学习方面提如下要求 一 安全方面...
张畈中心小学2023年春季安全工作要点
一 后勤安全工作要求。1 郭建新同志安全工作要求。1 坚持着装上岗。2 坚持每两周一次厨房餐具消毒。和每月一次井水消毒。并做好有关记载。3 搞好每天三餐的食品留样工作，并做好有关记载。2 余师傅和孙老师安全工作要求。1 坚持着装上岗。2 搞好教师餐厅的卫生工作，坚持每天打扫三次。3.郭远敏同志安全工...