《美德在我身边》综合实践活动方案。
--六年六班。
一、活动主题：《美德在我身边》
二、主题背景：中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。传统美德教育是深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实科学发展观的重要举措，是推进我校德育工作建设的有效载体，是对学生学做人、学做事的教育，是学生成长的优良土壤，是广大学生家长的心声。
五千年的中华传统文化，润育了中华儿女高尚的民族情感、崇高的民族气节、优秀的民族品质和良好的民族礼仪，提高少年儿童的道德修养，弘杨和培育民族精神，是中小学德育教育永远不变的主题。当前，受社会大环境的影响，在小学生**现了一些不良的道德倾向，如见利忘义、损人利已、好逸恶劳、贪图享受等等，因此，中华传统美德教育显得尤为重要。
三、指导思想： 坚持全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效的原则；坚持主体参与、师生互动、实践育人的原则；以“美德在我身边”为主题，培养学生良好的文明礼仪习惯；培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止；培养学生孝敬父母、诚实守信、勤俭节约的优秀品质是当前基础教育的重点工作之一。
四、活动目标：
知识与技能：
1.学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。
2.让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，了解综合实践活动课程的形式。
过程与方法：
通过学生亲身实践、调察、搜集资料，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
情感、态度和价值观：
1.通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们才是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范公民。
2.培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
3.通过小组合作学习，培养学生合作意识，体验与他人协作、
交流的乐趣。
五、活动方法：
1.查找文献法（上网、查书、报纸、杂志）。
2.社会考察的体验性学习（参观、调查、采访）。
3.自我建构的反思性学习（写活动总结、写体验、写收获）。
六、活动时间周次活动内容。
1—2课前准备，确立主题。
3—8分析与整理。
9—15成果汇报展示。
七、活动阶段安排：
第一阶段：确定主题（时间：第一周—第二周）
1）确定主题，合理分组。
2）小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
各组确立子课题：第一小组诚实守信第二组孝敬长辈。
第三组文明礼仪第四组勤俭节约（3）分组讨论：在这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？采用怎样的研究方法？
查找文献法（上网、查书、报纸、杂志）。
社会考察的体验性学习（参观、调查、采访）。
自我建构的反思性学习（写活动总结、写体验、写收获）（4）共同**：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？
第二阶段：分组调查，整理资料（时间：第三周—第八周）
1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体研究方案。按照既定计划，进行有目的的询问、调查，收集资料。
2）集体交流：调查后，以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，并撰写报告。
第三阶段：分组行动，交流心得（时间：第九周—第十四周）
1）各组按照方案开展实施。
2）交流各组方案，相互学习、相互启发。
第四阶段：成果汇报阶段（时间：第十六周—第十七周）
一）开展一个“美德在我身边”的综合实践活动总结交流。
1.讨论、交流活动体会。
2.举办活动成果展。
3.倡议“知荣辱、明善恶、懂礼仪、别陋习”，人人争做文明少年。
4.学生设计的手抄报。
二）教师对本次活动作总结、反思。
我们在取得阶段性成果的基础上，持之以恒地将此项主题教育实践活动开展下去，为创建良好校风打下坚实的基础，使美德在我们身上得以体现，让中华民族的传统美德文明在我们学生心中扎根，让它伴随我们健康成长。
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