教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。目标预设。
1.视听结合，获得动植物所传递的季节气候变化的信息。
2.能留意身边常见事物与现象，喜欢思考事物与现象之间的关系。
3.在交流与分享中用完整连贯的语言表达自己的收获。愿意向同伴学习。
活动准备。1.有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的**，“砸金蛋”课件。
2.自制绘本的材料：7张65cm×50cm的铅画纸(6张为背景：
淡绿一春，深绿一夏，金色一秋，白色一冬，粉红一晴，淡蓝一雨，供孩子分类张贴景色画；1张为封面“大自然的语言”)。半张a4纸大小的彩色风景画，分别是：春的语言(桃花盛开，柳树发芽，蝌蚪欢游);夏的语言(荷花满塘，知了欢叫，彩虹高挂),秋的语言(稻穗金黄，桔子红了，树叶飘落);冬的语言(雪花飘飘，腊梅花开，青蛙冬眠),晴天的语言(云淡风轻，晚霞满天);雨天的语言(电闪雷鸣，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞),数量多于幼儿人数。
活动过程。一、****，唤起经验。
师：小朋友们好(嘴说),起立、坐下(做手势)。
提问：刚才，我用嘴说什么？用手“说”什么？
小结：我用手和嘴跟你们打招呼的话，就是“我的语言”。
过渡：世界上不仅人会说话，大自然也会说话，它说什么呢？
**有关“电闪雷鸣、蚂蚁搬家、桃花盛开”的**，引导幼儿边看边说，并模仿教师练习句式，比如“电闪雷鸣，这就是大自然在说：要下雨啦”。
小结：大自然用自己的方式，让雷电、蚂蚁告诉我们：要下雨啦；托桃花告诉我们：春天到啦！这些，都是大自然的语言。
二、共制绘本，丰富经验。
1.自主阅读风景画。
幼儿人手一张画，先自己读，再交换读或相互说说。教师观察、了解幼儿在“读对画、读准意、能表达、有句式”上的差异。
2.交流互学。
1)提问：你读懂了什么？
指名交流。选的第一个回答问题的幼儿，是自主阅读中各方面能力较强的孩子。
2)提问：有没读懂的吗？
鼓励幼儿呈现问题。此处解决的策略是：先让孩子说说读懂什么、不懂什么，再让会的幼儿答题。教师要做的是从会的孩子身上提取他们观察、思考的方法，帮助有困难的孩子学到读懂的技巧。
3)师幼共制绘本。
a.出示6张背景图(事先贴在两块磁性黑板上),先让幼儿看明白每张图的意思。再提出操作要求：把手中的风景画贴到相应的背景图上。
b.幼儿分类贴画，然后逐类检查，集体纠错并总结。最后，加上封面“大自然的语言”,共同完成自制的绘本《大自然的语言》。
三、砸蛋游戏，追问经验。
过渡：大自然的语言，真有趣。怎么读才能懂得更多呢？
1.打开课件，展示虚拟的“砸金蛋”场景：四个金蛋，单击其上部，会弹出用意不同的四道题：
树木发芽图——这是什么季节？(会看细节)哪些**说的是我们幼儿园的春天？(善于在身边寻找)先局部再全图呈现题：
哪张是晴天？(必要时必须扩大看的范围)大树年轮图：大树要告诉我们什么呢？
(大自然的语言是很丰富的)
2.幼儿选号答题。答对，金花四溅；答错“啊哦”告知(点击金蛋下部即可)。
四、视听结合，提升经验。
过渡语：读懂了大自然的语言，对我们有用吗？
师：10岁的英国女孩蒂莉，和爸爸妈妈一起在泰国普吉的海滩上玩耍，突然她发觉海面上起了很多的泡泡。潮水也突然退了下去。
她立马想到这就是地理老师讲过的海啸将要来临的情形，并且她记得，从海水起泡到海啸来袭，这中间有10分钟左右的时间。蒂莉告诉了妈妈，然后在几分钟内和几百个游客迅速离开沙滩。当他们跑到安全地带时，身后传来了巨大的海浪声。
人们在激动和惊恐中争相拥抱和亲吻他们的救命恩人蒂莉。
提出希望：我们也要做有心人，平时要用心读懂大自然的语言。
幼儿园大班科学活动 《自然测量》
活动目标 1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。活动准备 材料准备 吸管，稻草，绒条，笔，围巾 红色围巾和粉色围巾 记录表。活动过程 一 情境导入引出话题，引导幼儿动手操作...
幼儿园大班科学活动
科学活动 海洋世界 反思。海洋世界 是大班的一个科学活动，首先运用多 海底总动员 的 激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的...
幼儿园大班科学活动
大班科学活动 淀粉在 一 活动目标 知道淀粉的作用及若干含淀粉的食物 掌握淀粉遇碘水会变成蓝黑色，这一科学道理 正确记录变化情况。能自主 淀粉遇碘酒水发生化学反应，发展观察力与动手操作力。萌发 淀粉的兴趣，并初步懂得健康饮食。二 活动准备 淀粉 碘酒 盘子 一次性透明杯 水枪 滴管。黄瓜 马铃薯 藕...