数学活动：它们一样多吗。
能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。
1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于观察）
2.学具：人手一套杯子，豆子若干。
重点难点。能不受容器的大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。
教师活动。预设目标。
1.通过操作，感知"一样多"的概念。
（1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。
（2）将水倒入量杯中，请幼儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。
（3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。
（4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。
（5）小熊有点不高兴了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？
（6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。
（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的。
你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？
将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？
为什么？2.请幼儿操作活动。
请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并观察其变化验证豆子是否变多或变少。
3.小结：水和豆子没有增多或减少，不论倒进什么样的杯中，都和刚才的一样多。
第一环节是通过创设情境客人来做客，激发幼儿的兴趣，从而感知“一样多”的概念。
在操作的环节中，让幼儿大胆的想象，并且仔细的观察，鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的，再通过直观演示法，使幼儿进行比较，让幼儿一目了然，接着让幼儿自己操作，进行巩固。
大一班：组织幼儿通过具体的情境表演为小动物们服务分发饮料，引导幼儿通过实际操作活动来感知“一样多”的概念。即用大小不同的量杯给小动物倒入同样多的饮料，观察有什么不一样，鼓励幼儿自己想办法证明大、小杯中的饮料是一样多。
并引导幼儿将大杯中的饮料倒回量杯中验证，反复感知液体的守恒。
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