科研探索。
福州市儿童学园。
林嘉颖。摘要幼儿园科学区活动是实施科学领域教育的一种活动形式，有利于激发幼儿学科学的兴趣，培养幼儿自主**精神．发展幼儿科学观察、操作**能力。
关键词。大班；科学区；家园合作。
科学教育是幼儿园教育的重要领域，对发展幼。
一。接送时间及时向家长了解周末亲子活动情况，及。
儿科学探索能力．丰富幼儿科学视野，培养幼儿科学。
时获得信息反馈。实践表明，我们的宣传让家长转变了观念，家长主动帮助幼儿收集材料和指导活动方面人数呈不断上升的趋势。如在探索“怎样让风车转。
素质具有重要意义。《３岁儿童学习与发展指南》
在“科学领域”说明部分明确指出：“幼儿科学学习的。
核心是激发**兴趣，体验**过程，发展初步的**能力。”这表明激发**兴趣，发展初步的**能力是幼儿科学教育的核心价值追求。科学区域中应为幼儿提供各种观察操作**的材料，支持他们自。
起来”时，我们只向幼儿提出了探索的问题，鼓励幼儿回家与家长们共同收集可以让风车转起来的材料。在家长们的共同参与下．收集到了小风扇、折扇、硬纸皮、书、塑料垫板、报纸等多达十几种材料。在周。
一。主**和自由发现。从中了解物体和材料的物理特性、相互关系和有趣的科学现象，获得学习和发展。
区域活动时让幼儿操作演示、相互交流，不仅大大。
激发了幼儿探索的兴趣．丰富的材料还成为幼儿的。
指南》里指的“**”不仅指教师还包括了家长。家园共同配合、共同合作、支持幼儿更加积极主动地参与科学区中的**和发现是非常重要的。那么，如。
积极探索提供了物质上的有效支持。
二、促进合作。力求深化。
活动内容要素：科学区活动内容的选择与编排。
何引领家长深度参与幼儿园科学区活动呢？
一。必须要做到有利于家园的合作。我们根据《指南》中的目标和幼儿的年龄特点及学习兴趣，从易到难精心选择与编排了适合家园合作的大班科学区活动内容。
包括“怎样让风车转起来”、“顶纸板”、“沉与浮”、
向家长宣传《指南》的精神。
组织家长座谈会宣传《指南》。开学初我们在家长座谈会上宣传了《指南》的有关理念和家园合作的重要性及具体做法，帮助家长提高认识。同时还在班级设置了**并茂的“家园合作宣传栏”，分期系。
神奇的磁铁”、“自制跷跷板”、“有趣的树叶”、“谁会导电”、“小电影”等系列活动。这些内容的**过程，统地介绍《指南》精神和有关家园合作的形式与内容，还刊登部分幼儿在家开展亲子科学活动的**。
无论是材料提供还是操作方式难度都不大，家长一般都能提供支持．与幼儿共同参与。所以家长都愿意。
这些都进一步开阔了家长的视野。提高了家长对家。
园合作重要性的认识。使家长越来越重视与幼儿园的互动，积极配合幼儿在园开展科学区域活动。每周五向家长宣传本周科学区家园合作要求，并于周。
积极配合，从而提高了科学区活动的有效性。活动时间要素：科学区活动的时间安排尽量做到有利于家园合作。
每周一在区域活动新增内容前先请家长在周末协助幼儿共同收集有关材料。如“顶纸板”活动。
福建教育研。
中请家长们协助幼儿收集家中可以顶起纸板的吸。
管、牙签、小棒、彩笔、铅笔、筷子等：“神奇的磁铁”活动中收集回形针、铁夹子等铁质物品和非铁质物品。收集材料后家长与幼儿共同制作材料收集记录表，周一在区域活动前进行交流，以此激发幼儿参与科。
学区活动的积极性。幼儿在区域活动中探索成功的作品和未完成的作品．如“跟斗虫”、“跷跷板”、“不倒。
翁”都可以带回家与家长一起分享成功的喜悦或请家长帮忙一同完成实验作品。区域活动与家庭亲子科学活动紧密衔接，在家园配合中层层递进，形成了科学活动的系列。以“神奇的水宝宝”为例：
当幼儿。
最初认识水的时候可以在家先和家长一一起观察水的液态、固态和气态的变化，待对水有了初步的认知后，在科学区通过“会黏的水”“沉与浮”“旋转乒乓球”“喷水瓶”等活动．引导幼儿进一步观察水的表面张力和物体在水中的沉浮现象以及感知水的压力。接着继续在家里开展亲子活动“水搬家”“让水变干净”，进一步引导幼儿感知水具有流动性以及**怎样让水变干净的方法．这不仅使幼儿对水有更进一步的了解，还不断激发幼儿**的兴趣和提高他们的**能力。当他们在家和爸爸妈妈一起准备桶、
盆、瓶盖、布袋、海绵、漏勺等工具，反复地操作、探索获取新的科学经验的时候．他们产生了快乐和满足的成功感。活动形式要素：科学区活动的形式要有利于幼儿园与家庭开展双向配合。
实践中，我们采取有利于家园双向配合的基本形式有：家长与幼儿共同收集科学区所需材料．支持本班内开展科学区。
域活动。家长根据幼儿园的指导要求与幼儿在家共同开展科学区的延伸和拓展活动。家长根据幼儿园。
的的指导方法鼓励激发幼儿积极主动**，帮助幼儿整理观察经验并用语言表达活动的过程。家长来园参加亲子汇报活动。与幼儿共同参与科学活动。
家长收集适合幼儿在家中进行的科学**活动内容，在园内交流。这五种形式家长易于理解也有条件。
进行配合，从而促进了合作深化。
三、发挥功能。促进幼儿发展。
激发功能：激发了幼儿对科学**活动的兴趣。尤其是使幼儿对科学区动手**活动和科学小制作。
十分感兴趣。这从他们每次活动前收集到的材料情。
况可以看出来。在家长的帮助下，活动前他们能尽。
８·《福建教育研究｝ｂ２
所能收集到许多材料。例如“谁会导电”活动中．每个幼儿都收集了７—８种材料，有的幼儿甚至收集了十。
几种导电和非导电的材料，投放到活动区中。这些都。
表明幼儿对自然奥秘的探索兴趣浓厚。
促“能”功能：发展了幼儿动手操作能力。科学区活动中教师重视引导与家长共同合作，同步指导，使大部分幼儿都能运用反复的观察、比较、操作、实验等方法，成功地进行科学小实验或完成科学小制作的任务，还能用简单的文字符号记录操作的过程。
尤其是每次的亲子活动都要求幼儿在家与家长一起反复动手操作直至成功为止，这是仅靠每周一两次的科学活动或区域活动所不能做到的。
促“说”功能：促进幼儿科学活动中的表达能力。
的发展。家园强化合作过程，幼儿能在家长指导下，把在园或在家观察到的实验或操作过程用语言较清楚完整地表达出来。内容丰富，语言也比较流畅。
而且幼儿在与同伴相互交流中能做到大胆表达，大声表达。除了语言表达之外，幼儿在家长的指导下，还。
能将科学观察（如种子发芽、天气变化、月亮的圆缺变化等）用**或图画的方式进行表达。
促“谐”功能：促进三方和谐合作的发展。家园合作在区域中开展科学活动．使幼儿对科学活动产生了浓厚的兴趣。
幼儿园大班科学探索活动
4 幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。5 让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种 四...
幼儿园大班科学探索活动 蚂蚁
幼儿园大班科学探索活动 蚂蚁。大班科学活动蚂蚁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学探索活动蚂蚁教案吧。幼儿园大班科学探索...
幼儿园大班科学探索活动 神奇的纸巾
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。活动目标 1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。2.积极参与操作活动，想办法解决问题。3.体验科学探索的乐趣。活动准备 物质准备 纸巾 装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶 筐子 拧好的纸绳若干。活动过程 1.出示纸巾 装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，...