作者：苏霞。
**：《作文成功之路(高中)》2023年第10期。
摘要】实现幼儿园主题教育教学活动的有效整合，需幼儿教育工作者坚持科学发展的理念，“以幼儿发展为本”，着力捕捉幼儿的兴趣点，实现主题教育教学活动目标、内容、资源的合理、有效的整合，让幼儿在整合中发展，在发展中整合，让活动在整合中推进，让活动因整合而焕发异彩。
关键词】幼儿园主题教育有效整合策略探析。
当下幼儿园的教育教学活动，大多以主题教育为主。主题教育教学活动通常以一个主题为核心，有效地进行拓展延伸而形成的多种类型的实践活动。主题教育教学活动贴近幼儿的生活，贴近幼儿的“最近发展区”，更具系统性，更具灵活性。
主题教育教学活动以教育的需要与幼儿的兴趣为出发点，从多方位、多层面，**某一特定的主题。并将不同方面的认知及其相关的信息进行整合，以形成立体的认识与了解，从而让幼儿的身心得到愉悦，得到全面和谐的发展。本文，笔者试以大班的“动物王国”主题教育教学活动为例**幼儿园主题教育教学活动的有效整合策略。
一、捕捉兴趣之源，实现主题教学活动目标的有效整合。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是幼儿参与主题教育教学活动，并积极地对主题教育教学活动展开**的内在动力，幼儿教育工作者引领、点拨、指导幼儿及时科学合理地探寻与捕捉自己的强烈的兴趣是幼儿园主题教育教学活动展开的首要任务。
研究表明：幼儿教育工作者能否将幼儿自身捕捉的兴趣进一步强化，需要幼儿教育工作者适时地科学地合理地制定出切实可行的主题教育教学活动的目标。幼儿园主题教育教学活动的目标应与《幼儿园教育指导纲要（试行）》的培养目标保持高度的一致性，应“以幼儿发展为本”，着眼于幼儿健全人格的形成与良好品德的养成，以培养幼儿的创新精神与实践能力为核心，全面提升幼儿的综合素养。
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