幼儿园中班语言活动教学设计 聪明的小蛋壳

幼儿园中班语言活动教学设计：聪明的。

小蛋壳。幼儿园中班语言活动：聪明的小蛋壳。

一、目标。1．引导幼儿在仔细观察小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲述自己的想法。

2．培养幼儿的想象力和初步的逻辑思维力。

3．遇到困难不气馁，要动脑筋，想办法去克服困难。二、准备。

写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机灵的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。三、过程(一)阅读欣赏。

1．看看书名，幼儿认读。

2．幼儿按着顺序仔细阅读，想想小蛋壳到底聪明在**？(引导幼儿观察**及汉字)3．幼儿自己欣赏图书。

4．说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。5.教师根据幼儿提问，找出相应的**指导幼儿，并请幼儿完整讲述**的内容。(引导幼儿把**中的背景和人物动作、表情讲清楚。)

二)阅读理解。

1．你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从**看出来的？

狡猾、馋嘴、很坏)

2．当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样？为什么？(很失望、不高兴。因为小蛋壳对付小老鼠的办法不能完成了。)

3．幼儿再次看书，观察小蛋壳表情的变化。4．后来会发生什么事情？(幼儿创编，小组讨论)5．幼儿看图书中的结尾。(故事的后半部)(三)阅读讲述。

1．幼儿完整阅读一遍，能用简单的几句话讲给大家听。2．教师完整讲述，幼儿可以边指着字边读。3．看了这个故事你是怎么想的？(遇到困难动脑筋一定能解决，做坏事不会有好结果等。)

4．除了《聪明的小蛋壳》名字外，还可以用什么名字？(《机灵的小蛋壳》、《动脑筋的小蛋壳》)。四、提示与建议。

阅读过程中要注重引导幼儿观察角色表情的变化。附故事：聪明的小蛋壳。

从前，有一只小老鼠，专门偷东西，大家都恨它。有一。

天，它又偷了许多玉米，正愁没地方放。突然，发现路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不愿意跟坏老鼠走，这可怎么办呢？

正在这时，天下起雨来了，聪明的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨，谁知道一下子套到了脖子上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫。小蛋壳说：

“不要紧，我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路，还没到家。

小老鼠只好脱下小蛋壳。一看，啊，差点儿走到河边了。小蛋壳故意说：

“这不是河，是路上积的雨水，对面就是你的家。”小老鼠着急地说：“可我不能过去呀！

”“唉！你真傻，为什么不把我当作小船呢？”“对呀。

”小老鼠高兴地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。

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