幼儿园中班科学活动：谁站得住脚。
活动目标：1.引导孩子感知物体可以站立的特征。
2.培养幼儿表达自己的操作过程的能力。
活动准备：海洋球，站立块，至少三只手的铅笔，橡皮筋，橡皮泥，杯子。
活动程序：首先，孩子的第一次操作（在桌子上放一个小篮子，上面有海洋球，站立式积木）
老师：请尝试一下。你能在篮子里站起来什么？请把它拿到老师面前的桌子上，孩子会做手术。
师：什么东西站起来，为什么他们能站起来？
老师要求每个孩子触摸积木的底部，并感觉其底部是平坦的。
简介：底部的平坦物体可以站立，海洋球的底部不是平坦的，因此您不能站立。
二，儿童的第二次手术（橡皮泥，杯子，海洋球）
老师：砌块要站起来。海洋球说：我也想站起来。你能帮助我吗？桌子上有一些材料，您可以寻求帮助，请把海洋球站到老师的桌子上。育儿（用橡皮泥固定底部，用杯子盖住）
老师：您使用什么方法来抬起海洋球？
简介：您想出了很多方法来提高海洋感。这些方法是修复海洋球的底部。孩子们真的爱他们的大脑。
三，孩子的第三次手术（至少3支铅笔，1条橡皮筋）
老师：嘿，铅笔很有趣。能站起来吗？这次我们必须使用橡皮筋，看看谁将提出解决方案？
育儿手术。老师：你用什么方法把铅笔抬起来？
简介：将超过三支铅笔和橡皮筋放在一起，铅笔站立并静止不动。
第四，游戏结束。
游戏：伸开双臂，走在老师的地面上。您不能站在外面，感觉不到伸胳膊和伸胳膊之间的区别。
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