一、说教材
《新纲要》提出：“、实践、创造、体验促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”由此我设计了这一科学活动《找规律》目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动积极投身实践这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展使幼儿真正成为活动的主人
二、说目标
1、通过活动幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列
2、在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力发展幼儿创造力
三、说重点
活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律
四、说难点
活动的难点：在有规律的排列中会表现2——3种规律
五、说教法
整个活动中我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法动静交替使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中边玩边学还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识提高能力
六、说活动流程
活动分为三大部分即自由探索动手操作感知各种物体排列的规律尝试自由排列
第二部分是通过观察引导幼儿思考发现、感知各种物体排列的规律学习按颜色、几何图形、——
说设计意图：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”、脑、手等多种感官去发现问题使幼儿变被动者为主动学习者、探索者从而萌发爱科学的情感
说活动目标：1、感知空气的存在掌握空气的特征及作用2、激发幼儿探索自然现象的兴趣
说活动重点：
说活动难点：
说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸
说教法、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等使幼儿感受空气的存在
2、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜实验操作、观察获得认知能力的
说活动过程：
（一）教师导入活动引起幼儿兴趣
猜谜语引出课题：小朋友们今天老师带来一位好朋友我们一起来猜猜它是谁
谜语： 看不见、摸不着不香不臭没味道动物植物都需要一时一刻离不了（空气）
出示皮球让幼儿说出皮球为什么会鼓起来谁住在皮球里（空气）
（二）提出问题幼儿猜想
1、寻找空气：
小朋友们我们现在一起来找一找什么地方有空气出示皮球让幼儿说出谁住在皮球里（空气）
2、幼儿讨论后回答教师点评
（三）实验操作探索活动
1、身体里的空气
请幼儿伸出一只手嘴对着手用力吹气感知身体里空气的存在或用手捏住鼻子闭上嘴巴并说出自己的感受
2、粉笔里的空气
以小组的形式幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中观察有什么现象发生并将自己看到的现象说出来
（四）做实验感知空气的存在及其特性
小朋友今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）
（五）倒不出来的水
1、（杯内无空气）才能将杯子倒过来幼儿再次进行试验直到获得成功2．是谁在帮忙为什么杯子里没有空气水才不会倒出来究竟是谁在帮忙谁那么有力量引导幼儿交流：杯子里没有空气外面的空气就会不让水从杯子里流出来
3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住观察有什么现象发生幼儿作答把碎纸屑放在桌子上幼儿分组：用手在周围煽动观察纸屑的变化让幼儿感受我们的周围充满了空气只是我们看不见它反思：本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣在实验中让幼儿反复玩使幼儿在操作；、尝试与交流的平台幼儿容易理解在活动中我运用了启发提问法观察发现法引导发现法实验操作法幼儿通过猜谜语——寻找空气——
幼儿园中班科学活动说课稿《吹泡泡》
吹泡泡 是一篇幼儿园中班科学活动说课稿，适用于中班的科学教学说课，运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的，快来看看吹泡泡说课稿吧。说活动教材 中班科学活动 吹泡泡 我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的...
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教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。导读 整个活动中，我运用了游戏法 观察法 操作法 尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看 想想 说说 做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索 发现 生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。根据 新纲要 中，主动活动教育提...