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时刻：20xx年12月21日。
参加人：大班全体幼儿教师。
主持人：活动主题：大班幼儿在园与在家性格表现差异的调查研究结果与分析。
活动过程：一、家园性格表现差异的总体比较。
1、幼儿在家与在园性格表现存在差异，幼儿在园的性格表现要好于在家中的表现。
2、幼儿在家与在园自尊心、自信心方面的比较表。
幼儿在自尊心和自信心方面总体上无差异存在，但是在受到别公正待遇时，幼儿的反应有差异。在幼儿园据理力争的幼儿占33%，当时有些气愤，但一会儿就没事了的占55%，无所谓或默默忍受的占12%。幼儿在家庭中的反应要比在幼儿园中强烈，情绪更外露。
一方面可能是教师在幼儿心中的更具有一种威慑力，家长与幼儿关系更为亲热，幼儿所以更容易发泄心中的别满。另一方面是教师在教育过程中的民主咨询题，教师假如过于**，也会导致该事情浮现。
3、幼儿在家与在园意志品质方面的比较表。
幼儿独立性方面的差异要紧表如今独立解决咨询题方面。
在幼儿园当幼儿独立从事某一情况时，25%的幼儿能自己完成，58%的幼儿在可不能时希翼得到**的帮助，自己会做的要**做的占3%。在家庭中分别为%。这是什么原因呢？
在家庭中，爱子之心，人皆有之，咨询题是如何个爱法。儿童要受到家长精心的照应和爱护是必定的，但是过度爱护，久而久之，孩子就会失去独立行为的能力，而养成一种过度依靠**的别良适应。在幼儿园里，教师会对幼儿提出要求，惟独在幼儿特别需要帮助的时候，赋予适时适当大指导、引导。
所以在家中脱离了父母的爱护伞，在幼儿园中，许多幼儿惟独挑选独立解决咨询题。
4、幼儿在家与在园劳动观念方面的比较表。
幼儿在劳动观念方面的差异要紧表如今自我服务和收拾物品两个方面。
1)幼儿在园自我服务能力强，81%的幼儿可以自己穿衣服、洗脸，在家中仅有40%，很明显，这部分劳动是大人帮助做了。
2)幼儿在园能经常收拾自己玩过的玩具的占96%，而在家中占35%。
自我服务劳动和收拾玩具是幼儿力所能及的事，在幼儿园中脱离了**的帮助，他们也能做到。所以造成现状的原因要从家庭中寻觅。在调查中发觉，家长的心态有：
一是溺爱型。溺爱型的家长在教育的实践中，对孩子过分宠爱，百依百顺，以幼儿为中心，无原则满脚幼儿的一切要求，处处袒护，事事包办。父母屈从于孩子，处处迁就，孩子说什么就什么，要如何样就如何样。
例如，有一位下岗女工，平时在菜场总是和小贩讨价还价，自己省吃俭用，舍别得多花一分钞票。但是，和孩子在一起时，却大方慷慨，孩子要玩电动小火车就玩电动小火车，要乘飞机就乘飞机，要买小汽车就买小汽车，又是饮料，又是零食，一具上午算是一百多。如此的教养方式容易导致孩子别当的行为和别良的性格，由于父母倾注给孩子的爱抚程度很强，超过了普通的限度，使孩子易于成为咨询题儿童：
什么都依靠父母，缺少独立性，懒惰，自私，任性，撒娇，随心所欲；精力别集中，做事粗心，意志薄弱等，形成一系列别适合社会要求的行为适应和性格特征。二是别信任型。家长嫌幼儿动作太慢，迟延时刻，怕幼儿干不行，情急之下全部包办替代。
这两种做法产生了一致的效果，都使幼儿养成了懒惰、依靠的别良品质。家庭与幼儿园的要求别一致造成了幼儿的表现差异。
总结：高度重视幼儿家长的科学育儿，及时、有效的向家长渗透保教知识，防止52=0的现象发生。
[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划。
别详。一、指导思想：
在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；
2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；
3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。
4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。
三、具体措施：
1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习；
2、降实各备课组教学进度表及教学打算；
3、有的放矢地开展第二课堂活动。
初一年组织学生单词竞赛；
初二年组织学生进行能力比赛；
初三年组织学生进听力比赛；
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。
4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。
5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；
6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
7、降实本学期教研听评课工作安排。
幼儿园教研活动记录
天勤幼儿园教研活动记录表。时间地点。第十二周星期三。一楼大厅。教研内容参加人员主讲。教师 社会领域。全体教师。内。社会化是儿童学习与发展的中心任务之一。因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成...
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幼儿园教研活动记录表。地点。时5月15日间星期四下午主园长 郑 持人教研过程记录。本次教研活动目的 1 使教师明确如何通过适宜环境的提供支持孩子的体验性活动，促孩子的发展。2 分享鲜活的教学案例，资源共享园本教研过程实录 郑 今天我们的教研内容是 教师提供什么样的环境支持孩子的体验性活动 目的是通过...
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