刍议小学生大课间的体育活动

作者：乔莉莉。

**：《求知导刊》2023年第02期。

中图分类号：g627.3 文献标识码：b 收稿日期：2015-10-14

在大力倡导素质教育的今天，小学生体育活动受到越来越多的关注。素质教育认为，小学生不只是要在学业上获得成绩，更要德智体美劳全面发展，做一个身体健康、知识丰富的新时代学生。为此，在大课间开展体育活动，对于培养小学生的健康体质有着重要意义。

一、大课间安排的主要体育活动。

作者在自我经验的基础上进行实地考察发现，目前小学生大课间的体育活动主要包括以下几种形式。

第一，大规模的广播体操。这是在中国的中小学中最为普遍的一种体育活动，在大课间的时候，学校组织全校学生进行广播操锻炼。这种方式有优势，但也存在一些明显的弊端。

广播操练习对体育器材的依赖性小，并且组织起来比较容易，一定程度上能起到体育锻炼的效果。但它的弊端也是显而易见的，比如说，广播操有很强的规则性，经过长时间的锻炼之后，学生会产生厌烦心理，学生的积极性会大打折扣。同时，广播要求有宽阔的场地。

此外，广播操在春秋季节是比较适宜的，但是在炎热的夏季和寒冷的冬季则是不合理的。

第二，由于恶劣天气的影响，一部分学校会开设室内的徒手操，这样的活动操作简单，能够弥补一定的缺陷。但是对场地要求比较高，不适合大规模地进行。

第三，部分学校会根据气候、环境的变化而改变活动的方式。例如，在炎热的夏季学校适当地减轻学生的运动压力，并且开展适当的体育互动，如游泳训练等。在冬季往往会有田径比赛，这有利于进一步增强学生的体质，培养小学生坚韧不拔的性格特点。

二、大课间进行体育活动的意义。

首先，大课间的体育活动能够增强学生的体质。随着经济的发展，科学技术的进步，在家长的要求下，孩子们从小就在各种补习班和兴趣班中穿梭。并且现在的孩子大多数是独生子女，受到来自家庭多方的溺爱，在生活中没有任何基本经验，并且身体也不太健康，很多指标不符合标准。

这样的教育模式反而让学生有更多的负担。小学生的大课间活动时间既能让孩子们达到锻炼身体的目的，又能迎合家长的要求，一举两得。同时，学生在课余时间不经意地参加体育活动，能够从侧面培养学生参与锻炼的意识。

大课间体育活动的开设，在增强孩子身体素质的同时，满足了学生的身心发展要求，在学习之余能够调节学生的心理，促进学生的全面和谐发展。最后，大课间的体育活动有利于加强师生之间的交流。在日常的学习过程中，教师往往是高高在上的角色，学生往往和老师之间有一定的距离，不愿意和老师过多地交流。

在体育锻炼过程中，师生都处在身心放松状态，这时候小学生会认为教师和自己处在同一位置，更愿意和老师交流，表达自己的观点。