人体不断发展。按照幼儿身体生长发育规律，科学地提供条件，施加影响，能增强体质、提高幼儿健康水平。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅！
大班亲子体育游戏设计方案：争当小冠军活动目标：
1、练习快跑并跨越障碍物奔跑动作的协调性和灵敏性。2、具有初步的勇敢精神，萌发对奥运冠军的崇拜之情。3、能为同伴加油鼓劲，增进伙伴间的友谊。活动准备：
1、自制金、银、铜牌各两枚。2、啦啦队的小喇叭、红花等用具。3、小跨栏若干。活动过程：1、谈话引出活动。
在雅典奥运会上，谁得了110米跨栏冠军？(刘翔)我们今天也要跑步比赛，你们谁想当冠军拿金牌呀米短跑比赛。
1)将幼儿分成五组进行选拔赛。
2)每组的第一名进行决赛，其他幼儿当啦啦队米跨栏比赛。(1)幼儿分组进行跨栏比赛。
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2)跨栏决赛，其他幼儿当啦啦队。4、给小运动员颁奖。
1)宣布金、银、铜牌的获得者，并请他们上台领奖。(2)大家在国旗下唱国歌。(3)幼儿向得奖者祝贺。活动结束：小朋友一起回教室。
大班亲子体育游戏设计方案：踢纸球目标。
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。准备。
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。过程。
1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳**一下。
2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。
3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，可开展踢足球比赛。建议。
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1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。
3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。大班亲子体育游戏设计方案：身体总动员设计意图。
自由活动时，几个调皮的孩子不好好走路，有的喜欢单脚走，有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法，从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣。
活动目标。
1.认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。3.在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。活动准备。
1.**磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志图。
2.预设的各种图示，白纸，记号笔。活动过程。
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一、准备活动1.热身运动“洗澡”
师：“朋友们一起来洗个热水澡吧！”
幼儿随着**，在老师语言提示下，创编动作：“拧拧水龙头，哗啦啦啦出来了，擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。耳朵里进水啦，跳！
跳！跳！甩甩脚，甩甩手，擦干水珠，穿上衣裤。
”2.交流活动。
洗得真舒服，坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)
问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作？”幼儿个别交流并作示范，教师小结身体不同部位的作用。二、探索活动(一)自由探索移动方法。
1.“我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)
有的孩子直着身体走，有的则蹲着走；有的蹦跳过来；有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。)
2.“如果不用小脚走，你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗？”(孩子们整齐响亮的应答声，一张张仰起的笑脸写满了自信，熠。
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熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)“大家试试看，比比谁的办法多。”
鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、引导边辅助，发现新异的方法，作即兴记录。
探索用身体的其他部位来代替脚移动身体，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法，结伴合作完成一些特殊的动作，同时帮助能力有限的孩子完成一些动作，让他们体会成功的喜悦。
孩子们的动作很多时候是无意识的，为了留住各个美好的瞬间，保存下孩子们的探索成果，将抽象的动作转化为永久的、直观的画面，我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”，可谓一举两得。)(二)相互学习移动方法1.
幼儿之间相互学习。
你是怎样移动身体的？”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学。
2师幼之间相互学习。
老师也想到了几种好办法，一起来看看吧！”(出示图示)“谁知道我是怎么做的？”集体尝试，边看图示边模仿动作。
让孩子们看着图示练习，也是一种自学能力的体现。在自主学。
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习的基础上再组织同伴间、师幼间相互学习，这是让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本领才会越多。同时从丰富的动作中，孩子们体会到了朋友间相互学习的快乐。)
三)游戏：奇妙的数字园。
1.以惊奇的口吻引起兴趣：“呀！大家看，这儿有片草地，可以用什么方法来通过呢？”
师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作图示。电网、小河依此一一介绍。幼儿自由尝试通过各个场地。
根据特定的场景来分析、选择相应的动作图示，这是对各种动作特点的进一步认识。在选择的基础上再用实践来检验“选择”是否正确，这是最有力的检验方法，孩子们在体验活动中加深了认识，也为下面的游戏活动作了铺垫。)
2.以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种可爱的数字娃娃，想去数字园看一看吗？”
可是去数字园也要经过草地、电网、小河。一路上我们不比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。”
3.幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。(游戏“奇妙的数字园”是前面探索动作的提炼。
孩子们通过对游戏场景的分析，来判断、选择哪些动作比较合适，这是经验的又一次提升。大班的孩子好胜心强，我提出这次的比赛是“比谁通过的方。
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法与别人不一样”，以此来避免动作的单一性。)三、放松活动。
1.游戏“数字造型”：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吗？”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。
巧用游戏“数字造型”作为结束环节的放松活动，不仅激发了孩子们对身体动作的兴趣，又使孩子们对自己“灵巧的身体”充满着意犹未尽的探索欲望。)
2.讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢？
3.小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部位。
我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”(在舒缓的**声中幼儿走回活动室)活动反思。
孩子们习惯了走以后，“爬”对他们充满了**。本次活动，为他们提供了一个很好的机会，满足了他们爬的愿望。在活动中，每个孩子的小脸上都洋溢着笑意，在轻松、愉快的氛围中，自由地尝试着各种各样“爬”的动作。
通过游戏，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。
大班亲子体育游戏设计
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幼儿大班体育亲子游戏
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