游戏。试卷1：对6-8个月大的宝宝设计大动作训练游戏。
1）本题分值：25分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：笔试。
4）具体考核要求：为一个正常7个月大的宝宝设计大动作能力游戏，包括游戏名称、游戏时。
间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。
5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。
顺序散乱错误。
适合年龄的范围上下各超过3个月（包括3个月）③游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作。
参***：游戏名称：爬行游戏游戏时间：每天练习游戏次数：每天次数不限。
注意事项：布置一个安全的学爬环境，可铺放具弹性的软垫，同时注意宝宝衣着(不要穿得过多、过紧或过长)。方法灵活、不要强迫。
训练方法：（1）双侧交互爬行：爬行时右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。
2）上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系统得到充分的训练。
3）爬跪站坐训练：在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行结合，使得婴儿能够在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力。
4）跨越障碍：在婴儿面前放一枕头或靠垫等障碍物，可以在前面放些色彩鲜艳、能够发出声音的玩具，或者编一个故事，鼓励和刺激婴儿爬行。
试卷2：为一个正常的7个月的宝宝设计大运动游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：
游戏名称：爬行游戏游戏时间：3-5分钟/次游戏次数：
每天次数不限注意事项：
1.粗大动作练习时要注意上肢下肢同时受到刺激；
2.粗大动作练习时要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通；3.粗大动作练习时应做到时间短，次数多；
4.粗大动作练习时要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。训练方法：
1.直线爬行：妈妈站在宝宝对面，张开手臂迎接宝宝，爸爸在宝宝身边保护宝宝，让宝宝沿着直线爬向妈妈的怀抱。
2.上下斜坡爬行：可使前庭平衡系统得到充分的训练。在有上下斜坡的地方爬行，每爬一步，身体感受到一次地心引力变化。
3.双侧交互爬行：爬时候是右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。
试卷3：为一个正常的10个月的宝宝设计婴儿生活自理能力的游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：
游戏名称：捧杯喝水游戏时间：1-3分钟/次游戏次数：
每天1-2次注意事项：
1.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点；2.训练方法要因势利导，循序渐进；3.切忌把训练当作刺激或惩罚的手段。训练方法：
1.我会喝水：爸爸（妈妈）将宝宝的杯子里倒入温开水，请宝宝自己抓握住杯柄自己喝水。
2.喂爸爸（妈妈）喝水：宝宝拿着水杯，请爸爸（妈妈）喝水。
3.喂小朋友喝水：宝宝拿着水杯，请小朋友喝水。
试卷4、为一个正常的10个月的宝宝设计训练语言能力游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：
亲子交流游戏游戏时间：5-15分钟/次游戏次数：每天1-2次注意事项：
1.多与婴儿交谈；
2.用“儿语”声调与婴儿交谈；3.注意婴儿语言发展的差异性；4.注重发展婴儿的理解能力。
训练方法：1.鼓励婴儿多做发音练习，也可以模仿婴儿的声音来互相交流；2.
将婴儿喜欢的三个玩具放在地板上，让婴儿叫出每个玩具的名称；3.创编一些接话的情景和游戏，如“小鸟飞，飞-飞-飞，宝宝也会飞，飞-飞-飞。”“小鸡叽叽叫，宝宝也会叽叽叫。
”让婴幼儿接话“飞，叽叽叫。”
试卷5：针对10个月大的宝宝设计生活自理能力（或：10个月大的宝宝的语言能力）训练游戏。
1）本题分值：25分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：笔试。
4）具体考核要求：为一个正常10个月大的宝宝设计自理能力能力训练游戏（为10个月大的。
宝宝设计语言能力能力训练游戏），包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。
5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。
顺序散乱错误。
适合年龄的范围上下各超过3个月（包括3个月）⑥游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作。
参***：生活自理）游戏名称：喝水/吃饼干的游戏游戏时间：每天不定时。
游戏次数：5-8次。
注意事项：用塑料或木茶杯，不要玻璃茶杯，以免摔破而发生意外；喝白开水，不要烫水、冰水；不宜在饭前、睡前喂水。
训练方法：1.妈妈先做示范，拿水杯喝水，让宝宝模仿喝水2.
妈妈端着水杯给宝宝喝水，接着让宝宝拿水杯给妈妈喝。3.把水杯放在不同的地方，让宝宝自己去拿，拿到水杯喝水。
（语言能力）p.133 /p.204游戏名称：
亲子交流游戏时间：每天不定时游戏次数：2-4次。
注意事项：注意用儿语与婴儿交流；适度，不要强迫；对婴儿的态度要亲切、温和。
训练方法：1.把婴儿抱在怀里，用目光和声音多与婴儿聊天，不断跟婴儿说话和用眼神交流，如“宝宝好乖”，“我们现在吃饭好不好”。
2.在与婴儿交流时可以做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练，如爸爸妈妈。
3.从生活中的实物取材，引导婴儿做发音训练。开始由**一边说一边表演动作，然后由**说让婴儿自己来表演，如说“拍拍手”，“再见”，让婴儿做拍手，挥手再见的动作，把动作和名词联系起来。
试卷6、为一个正常的12个月的宝宝设计精细动作游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：
搭垒积木游戏时间：1-3分钟/次游戏次数：每天1-2次。
注意事项：1.婴儿的精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。
2.必须在大动作的发展基础上精细动作才能得到发展。3.
精细动作的训练要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。训练方法：1.
分堆：让婴幼儿把大的和小的积木分别放在不同的地方。
2.搭梯：先把一块大的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木的摆放方法。
3.放手：让婴幼儿按照自己的想象力去搭建图形，用两块、三块、很多块搭起来，推倒了重搭，婴幼儿在积木倒塌的声音中会获得愉快。积木放在一起。
试卷7：针对12个月大的宝宝设计精细动作训练游戏。
6）本题分值：25分（7）考核时间：5分钟（8）考核形式：笔试。
9）具体考核要求：为一个正常12个月大的宝宝设计精细动作能力游戏，包括游戏名称、游。
戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。
10）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。
顺序散乱错误。
适合年龄的范围上下各超过3个月（包括3个月）③游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作。
参***：游戏名称：投掷游戏游戏时间：1分钟左右游戏次数：每天1-2次。
注意事项：找一些不怕摔、不宜碎的东西让婴儿联系投掷，游戏过程中要注意安全。
训练方法：1.跳起来摸球：大人将球举在合适的高度，让婴儿跳起来摸到球。
2.投球入篮：准备2-3个比较轻的球，让婴儿把球扔进篮子，开始时让婴儿距离篮子50m左右，根据情况逐渐拉长。
3.抛球打罐：可在地上摆放一些空罐子，让婴儿投球打击目标，距离也是由近到远。4.丢石头：到野外捡一些小石头向远处扔。
试卷8、为一个正常的18个月的宝宝设计认知能力训练游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。答：游戏名称：
认识颜色游戏时间：3-5分钟/次游戏次数：每天1-3次。
注意事项：1.认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果；2.不要过分看重婴儿期认知评价；3.评价的内容、方法和标准要客观、实际。
训练方法：1.认识红色：拿出一张红色的卡片，告诉宝宝它是红颜色。2.找找红色：带宝宝去公园散步，让宝宝找出红色的枫叶。
3.按指定取物、分堆：拿出红、黄、蓝三种不同颜色的积木，让宝宝把红色的试卷9：针对18个月大的宝宝设计认知能力训练游戏。
1）本题分值：25分（2）考核时间：5分钟（3）考核形式：笔试。
4）具体考核要求：为一个正常18个月大的宝宝设计认知能力训练游戏，包括游戏名称、游。
戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。
5）否定项说明：若考生发生下列情况之一，成绩记为0分。
顺序散乱错误。
适合年龄的范围上下各超过3个月（包括3个月）⑥游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作。
参***：游戏名称：配对游戏游戏时间：1-2分钟。
注意事项：要对玩具进行消毒。玩游戏过程中注意安全，不要让婴儿勿吞小玩具等。方法灵活，不要强迫。
训练方法：1.把形状相同的2个数字或动物的图形放在许多不同的玩具中，让婴儿在比较短的时间内找出相同的东西，培养婴儿分辨异同的能力。
2.拿一个红色的球，让婴儿在其他较多的玩具中找出和红色的球的颜色一样的玩具，提高婴儿分辨颜色的能力。
3.与婴儿一起看**，**上有梨、桃子、西瓜等水果，或者猫、狗、兔子等动物，大人可以指着2个西瓜说：“这是西瓜，那个也是西瓜，2个是一样的东西。
”反复训练后，让婴儿提高认知和判断能力。
eg：认知能力训练游戏：书本p.200（认识图形，大小，颜色，自然现象）1.为一岁左右婴儿设计一日教案活动表。
领域。长期目标。
短期目标。不需要别人扶，向前走。
大动作。加强平衡能力。
向后退3步③沿直线。
向前走步偏离。
精细动作。训练手眼协调认识动物，叫动物。
名称简单的语言理解。
搭二层积木成功②搭。
四层积木成功①认识猫狗兔②指出猫狗兔③会叫动物名称①翻图书②能看一会③
能听一首儿歌①看别人玩②能与**。
社会。玩交往的游戏。
小朋友玩③能玩一来一。
往的游戏。生活自理。
会脱袜子。会把拇指伸进袜子②
会把袜子扯下来。
戏水（把袜子脱下玩水）
传球游戏。活动主题逛公园（用小车推动物玩。
具）小小建筑师。
用积木搭高逛公园一日活动。
认知动物运动会抱宝宝参加运动会。
语言亲子阅读读三子儿歌。
2.为15月龄婴幼儿设计一周入户教养指导方案生理、心理发育的主要标志。
独立行走自如，会爬台阶，会一手扶着上**阶；会滑滑梯，会搭数块积木，会脱鞋，打开盒子；会说简单的词，如“再见”“给我”“不要”“谢谢”等和自己的名字，会说出想要的东西；认识简单**，能记住不在眼前的东西，注意力容易分散。能参加扔球、滚球等游戏；会说出自己的名字和亲近人的称呼、执行简单要求。能。
教养目标。看简单**并说出图上人物或动物；在大人协助下会洗脸、洗手；认识自己的用具、衣服，能与小伙伴玩一会。生活照料动作技能。
培养婴儿在固定时间坐便盆，吃饭前告诉婴儿先洗手再吃饭大人牵着婴儿的手上**阶，用各种球类游戏活动，练习滚扔的动作。
会说简单的词，如“再见”“给我”“不要”“谢谢”等和自己的名字，对不会说的词有时会用表情来代替；认识自己的床。
语言发展。和衣服；通过日常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与实物或动物联系起来，利用玩具、**及游戏等方式发展语言。
保教内容与要求。
认知能力。收集动物**若干张，交给婴儿认识，抓住图中动物的外形特征，教给婴儿认识，如大象鼻子长、老虎头大等，训练婴儿能说出五种以上的小动物。
能自己脱下衣裤，能学着洗擦手脸；与小朋友玩，喜欢争抢玩具玩，护着自己的玩具，当婴儿心爱的玩具被别的小朋友。
社会交往及人格培养。
拿去时，婴儿会自己夺回来；此时，家长不要责备，应当允许婴儿有机会保护自己的权利，但同时也要抓住机会慢慢引导婴儿把玩具给小朋友玩，千万不要强迫；从小养成婴儿能团结友爱，又有竞争意识。
.根据婴儿年龄特点设计精细动作训练游戏游戏名称：《快乐数数》
游戏时间：5分钟游戏次数：不限游戏年龄：12个月。
注意事项：①婴儿精细动作练习不要过于追求技能结果②必须在大动作发展的基础上，精细动作才能发展③精细动作训练要结合日常生活进行④注意不要让宝宝把较小东西放入口中。
训练方法：①请宝宝把大颗珠子或积木放入盆中，然后一边放，一边说？：“宝宝，你把珠子放回去了吗？
你放了多少呢？1颗，2颗，3颗。②把几颗珠子和积木放在宝宝面前，请宝宝把积木一个一个拿给老师；老师可以用语言提醒：
“大珠子在那里，宝宝把大珠子给我。”③拿一个小鸭，告诉宝宝假设珠子是鸭子的食物，让宝宝在大人的演示下，拿珠子去喂小鸭。
.怎样通过观察评价比较，评估婴儿的发育水平。
评价分析结果：（a如果婴儿在大动作、精细动作、语言、认知、社会性行为等几方面的发展与参照标准基本符合，则处在正常发展水平b如果婴儿在以上几方面的发展水平与参照标准不符合，略高或略低于参照标准，在各年龄阶段以内亦属正常c如果一个婴儿在大动作、精细动作、语言、认知、社会性行为等各领域的发展不平衡，（如一个14个月的婴儿，大动作相当于14个月，精细动作相当于14个月，语言相当11个月，认知相当13个月，社会性行为相当11个月，综合评价婴儿的平均发展水平是12.6个月，属于正常范围。
但是他的语言和社会性发展水平低，属于发展不平衡。对于发展不平衡的婴儿来说，既要针对某一发展不足的方面设计教案计划，采用适当的教育手段和训练方法帮助他提高发展速度，还要注意保持和弘扬其特长的方面）编写评价表时的注意事项：①不能单纯关注分数②把握正常评价目的③根据结果找到发展方向及目标④清晰准确表达。
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