主题：化学使世界变得更加绚丽多彩
教学内容分析：
本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。通过组织学生列举大量的实例，充分利用多**等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题基本上是非知识内容教学，所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。
教学目标与学习者特征分析：
1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动**，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和**的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
本课题教学主要采用主动**、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。本课题教学应体现如下主要特征：
1.以学生的活动为主线展开教学；
2.特别注重与实际生活的联系；
3.注重让学生**问题的过程；
4.运用多**为学生创造良好的学习环境；
5.激励与评价。
1）关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。对参与程度的评价，主要对学生能否主动地与同学合作，是否愿意与同伴交流自己的想法等方面来考查。对学生思维合作的评价，主要是通过交流去了解学生思维的合理性、灵活性和创造性。
2）对发现问题和解决问题的评价，实际上是对学生化学学习过程和方法的考查，即对学生在学习过程中需要经过猜想、**、交流等活动，以及能否有效地解决问题来评价。
整个评价以激励为主线，学生通过互评与自评，对各个环节进行及**价与调控，以达成既定教学目标。在教学中还应加强学法指导，切实组织好小组合作**交流，制作的多**课件应尽可能更具动感、美感。
组织分工：将全班学生每5—7人分为一组，确定组长，分工，并填写表一。
表一小组分工表。
组长：收集信息：
每组将收集的资料进行分类，并填入表二。
表二收集资料分类表。
整理分析信息：
各组确定一人在全班讲演，师生共同评价，填写表三。
表3 评价参考表。
主题与议题。
1.我们生活中与化学有关的现象有哪些？
2．如何用化学原理来解释这些生活中与化学有关的现象？
3．这些与化学有关的现象能否用化学反应方程式来表示？
2.老师和学生一块讨论。
评价与展示作品：
1.每小组各组确定一人在全班讲演，师生共同评价。
2.每小组成员写一篇与自己搜集的材料有关的小**。
主题班会设计方案
单位 骆峪九年制学校。姓名 王旭。项目 骨干班主任培训。一 班会名称 迎世园，讲文明，树新风 二 班会背景 世界园艺博览会是一项具有较大影响和悠久历史的国际性活动，它既是人类社会发展进程中对当时文明的真实记录，更是对未来美好前景的展望和憧憬。世界园艺博览会是由国际园艺花卉行业组织一一国际园艺者协会 ...
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上海师范大学班级二 1 学科主题班会康城实验学校。课题我们都是好朋友执教祝燕日期2008.4.9一 班会背景。我于去年9月接任二 1 班的班主任，二 1 班现在共32人。由于班级中学生的 较广，有本区的 外区的 有外省市的，有台湾的等，不同的区域造就了不同性格和习惯的孩子，加上我班学生的家长层次差异...