中班艺术活动说课稿纸盒造型房子

导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也确实是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。

难点是大胆制造美，让幼儿获得成功体验，在制造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。

本活动**于生活，我们在开展我家和我家邻近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。小孩们对小区里的建筑物也专门感爱好，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？

”“我们两家的窗户和门差不多上一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。

而在艺术活动中幼儿能够自由制造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效进展。纲要也要求利用周围的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。因此我设计了本次活动。

中班幼儿差不多把握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平坦的直线和弧线了，同时中班的小孩又专门喜爱动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

依照的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。

3.体验自由表达和制造的欢乐，获得成功的欢乐。

本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也确实是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆制造美，让幼儿获得成功体验，在制造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

幼儿没有丰富的感性体会，就不能专门好地进行制造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展现**，连续观赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿制造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是专门多，要重点指导。

我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由制造，并引导幼儿获得成功。

本次活动我预备了各种建筑物**、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。

活动过程：1.说一说我家的房子。

开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。

你家住在**？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？

你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（那个问题确实是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。

）你还见过什么样的窗户？

2.讨论如何制作房子。

今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建筑自己喜爱的房子。如何样来建筑房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）如何样制作窗户和门？

（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）如何样使我们建筑的房子更整齐、更美观？（那个地点引导小孩和**上的住宅进行比较，把握每一层的窗户不管是从形状上依旧颜色、大小上都相同那个重点。）如何样制作一样的窗户？

依照幼儿已有的体会，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。（那个地点我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大伙儿分享，提供幼儿相互学习的机会。

）同时为了激发幼儿的制造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在那个地点提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是那个形状的（边说边出示窗户**），那该如何办啊？（通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，然而整幢房子的窗户不一定要统一。

那个地点既解决了本次活动的重点也引导幼儿制造性的表现窗户的外形，使建筑的房屋更加美观。）接着教师有必要通过简单操作来关心幼儿把握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平坦，粘贴窗户时注意上下对齐。那个地点使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，教师要注意**，及时发觉一些有。

创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下关心一部分小孩向前迈进。同时教师始终以观赏的语气讲述谁的窗户美观平坦，住在里面心情舒服，谁的窗户牢固整齐，住在里面专门安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

4.作品展现。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个。

住宅小区，并能够为小区起名字等。制造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的欢乐的情境。