《走进端午节》综合实践活动方案

《走进端午节》综合实践活动方案。

综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四年级今年确定了“《走进端午节》

综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四年级今年确定了“**中国传统节日文化”的主题。围绕这个主题，并经过与学生的商讨，我们四（1）班确定了“走进端午节”这一子课题，进行**实践，以培养学生综合实践的能力。

实施班级】：四（1）班。

活动目标】：

1、科学态度。

1）培养学生在实践活动中合理分工、合作协作、谦虚谨慎、动手创造。

2）学会与他人沟通，分享成果。

2、知识、技能。

1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。

2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。

3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。

3、情感目标。

1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。

2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

活动准备】：

1、教师可指导学生从网上或书上查找有关端午节的背景资料。

2、联系好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。

3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。

活动过程】：

（一）准备阶段活动内容：

1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近端午节》以及研究的5个主题：“端午节起源”、“端午节的习俗”、“端午节的诗词”、“端。

午节传说”、“端午节包粽子活动”。

2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动计划。

二）活动实施阶段。

1、按小组开展调查、访问、**收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。（访问方式有：

实地访问、**访问等形式，组员根据访问的情况做好记录）

2、集中交流，合作**。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成观点。

走进端午节。

表（一）研究活动内容记录表。

三）总结阶段。

展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。

最后老师和同学共同评价这次的活动。

活动评价】：

1、学生自评、互评。

学生每参加一次活动，教师就指导学生实事求是地填写“活动记录卡”，活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，认真填写“活动评议卡”中的自评和他评。

2、教师评价。

教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

走进端午节》《走进端午节》综合实践活动方案。

综合实践活动是九年制义务教育阶段学生的必修课程，它是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我们四年级今年确定了“

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