“走进情景”创新教育活动比赛方案。
一、活动目标：
1、整合社区教育资源，生成具有园本特色的、有新意的活动。
2、提高教师资源挖掘、资源整合和设计、组织活动的能力。
3、发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用，深化园本特色研究，丰富园本课程。
二、活动要求：
1、活动内容必须从社区资源中选择生成。
2、材料选择和活动设计具有新颖性，独特性。
3、目标必须符合各年龄段幼儿的发展特点和资源特点。
4、活动过程中，教师能较好地把握住资源的教育价值，发挥教师的教育机智，调动幼儿活动的积极性、主动性。
5、目标达成度好。
6、科目自定、班级自定，整班上课。
三、活动时间：
1、自即日起各位参赛教师根据要求分头进行方案设计。
月21日抽签决定上课日期和顺序。
月日分二批进行活动展示。
四、参赛人员。
许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹。
五、活动地点：
根据上课教师需要进行安排（5月21日上报上课地点，由赵林芳老师协调安排）
六、评委：1、陈琪娟、王静夏、赵林芳。
2、空班教师（以均分计入评分总分）
七、获奖名额：
一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名。
八、评分细则：
内容选择。善于利用和开发各种社区资源，符合幼儿的兴趣和需要6分。
活动目标明确，学习重点突出4分。
活动准备。能引导幼儿积累相关知识经验，并以此为基础设计活动，设计新颖，有创意。4分。
能合理创设有序的活动空间5分。
能提供易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料6分。
组织过程。活动过程自然流畅，重点突出，难点解决有方法。6分。
教学方法体现游戏性、趣味性5分。
能合理运用教育资源，以个别、小组合作等形式组织幼儿活动，调动幼儿多种感官参与学习。4分。
采用灵活多样的形式组织评价，尽可能多地为幼儿提供交流、分享的机会。5分。
指导策略。尊重个性差异，照顾幼儿的不同能力的需要。5分。
能针对幼儿的学习过程及时调整教学方法，提供相应学习材料。6分。
鼓励并支持幼儿富有个性、创造性的学习、探索、表达与表现。4分。
能为幼儿持续深入活动提供充足时间保证。4分。
能敏锐地获取幼儿需要指导与帮助的信息，针对幼儿的个性差异及时地作出适当的反应。6分。
学习态度。能以积极主动的态度情绪愉快地投入活动的全过程2分。
乐意与人交流、合作、分享。2分。
好奇、好问、乐意尝试探索，不怕失败。2分。
个体活动能保持一定的目的性和坚持性。2分。
学习能力。能掌握与其年龄段相适应的基本学习技能。3分。
会操作学习材料，并在操作中有所收获。4分。
会主动发问或提出建议3分。
有独立的见解，遇到问题会学前想办法解决。4分。
学习方法。能利用已有经验进行学习，并会迁移这些经验进行创造性地参与学习活动。5分。
会与人交流，在倾听他人意见的过程中完善自己的想法。3分。
“走进情景”创新教育活动比赛方案
一 活动目标 1 整合社区教育资源，生成具有园本特色的 有新意的活动。2 提高教师资源挖掘 资源整合和设计 组织活动的能力。3 发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用，深化园本特色研究，丰富园本课程。二 活动要求 1 活动内容必须从社区资源中选择生成。2 材料选择和活动设计具有新颖性，独特性。3 目标必...
实施方案创新教育活动实施方案
一 活动题目 健康生活系列活动。二 活动目标。提升教工健康生活意识，通过各种活动达到缓解紧张工作状态，使教师们能以健康向上的精神面貌面对学生，给学生以积极的影响，从而达到提高教育教学质量和效果的目的。三 活动方式。个人 工会小组 学校集体组织等形式。四 措施。1 领导小组名单。董向东王春峰冯伟王建东...
创新教育专题培训方案设计
安丘市职工子弟学校。为进一步推进创新教育工作扎实 有效开展，提高教师创新教育教学能力，帮助教师更新创新理念及思维 改进创新办法，经学校研究决定，特举办一期创新教育师资校内培训。此次创新教育培训的意义有以下几点 一是学校人才培养模式改革，形成办学特色的需要 二是巩固前期创新教育成果，深化创新教育的需要...