“走进情景”创新教育活动比赛方案

发布 2021-11-08 18:18:28 阅读 8322

一、活动目标:

1、整合社区教育资源,生成具有园本特色的、有新意的活动。

2、提高教师资源挖掘、资源整合和设计、组织活动的能力。

3、发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用,深化园本特色研究,丰富园本课程。

二、活动要求:

1、活动内容必须从社区资源中选择生成。

2、材料选择和活动设计具有新颖性,独特性。

3、目标必须符合各年龄段幼儿的发展特点和资源特点。

4、活动过程中,教师能较好地把握住资源的教育价值,发挥教师的教育机智,调动幼儿活动的积极性、主动性。

5、目标达成度好。

6、科目自定、班级自定,整班上课。

三、活动时间:

1、自即日起各位参赛教师根据要求分头进行方案设计。

月21日抽签决定上课日期和顺序。

月日分二批进行活动展示。

四、参赛人员。

许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹。

五、活动地点:

根据上课教师需要进行安排(5月21日上报上课地点,由赵林芳老师协调安排)

六、评委:1、陈琪娟、王静夏、赵林芳。

2、空班教师(以均分计入评分总分)

七、获奖名额:

一等奖一名,二等奖二名,三等奖四名。

八、评分细则:

内容选择。善于利用和开发各种社区资源,符合幼儿的兴趣和需要6分。

活动目标明确,学习重点突出4分。

活动准备。能引导幼儿积累相关知识经验,并以此为基础设计活动,设计新颖,有创意。4分。

能合理创设有序的活动空间5分。

能提供易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料6分。

组织过程。活动过程自然流畅,重点突出,难点解决有方法。6分。

教学方法体现游戏性、趣味性5分。

能合理运用教育资源,以个别、小组合作等形式组织幼儿活动,调动幼儿多种感官参与学习。4分。

采用灵活多样的形式组织评价,尽可能多地为幼儿提供交流、分享的机会。5分。

指导策略。尊重个性差异,照顾幼儿的不同能力的需要。5分。

能针对幼儿的学习过程及时调整教学方法,提供相应学习材料。6分。

鼓励并支持幼儿富有个性、创造性的学习、探索、表达与表现。4分。

能为幼儿持续深入活动提供充足时间保证。4分。

能敏锐地获取幼儿需要指导与帮助的信息,针对幼儿的个性差异及时地作出适当的反应。6分。

学习态度。能以积极主动的态度情绪愉快地投入活动的全过程2分。

乐意与人交流、合作、分享。2分。

好奇、好问、乐意尝试探索,不怕失败。2分。

个体活动能保持一定的目的性和坚持性。2分。

学习能力。能掌握与其年龄段相适应的基本学习技能。3分。

会操作学习材料,并在操作中有所收获。4分。

会主动发问或提出建议3分。

有独立的见解,遇到问题会学前想办法解决。4分。

学习方法。能利用已有经验进行学习,并会迁移这些经验进行创造性地参与学习活动。5分。

会与人交流,在倾听他人意见的过程中完善自己的想法。3分。

走进情景创新教育活动比赛方案

走进情景 创新教育活动比赛方案。一 活动目标 1 整合社区教育资源,生成具有园本特色的 有新意的活动。2 提高教师资源挖掘 资源整合和设计 组织活动的能力。3 发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用,深化园本特色研究,丰富园本课程。二 活动要求 1 活动内容必须从社区资源中选择生成。2 材料选择和活动设...

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