作者：罗贞培。
农村学生普遍怕作文，作文内容枯燥，要么是写假人假事的“胡编式”作文，要么是东摘西抄的“拼凑式”作文，甚至是全文照抄的“移植式”作文。究其原因，是农村学生生活单调，知识面狭窄。学生手中“无米”，只能“喝白开水”或“偷窃”。
其实不然，生活是学生作文取之不尽，用之不竭的素材源泉，关键在于教师要有意识地引导学生关注生活，认识生活，挖掘素材，开发资源，为学生的作文开辟一条通道。
一、热爱生活，激发习作情趣。
许多学生觉得生活平淡，毫无新奇之处，那是因为他们没有把真情投入生活。心中有爱，学生才会有话想说，才能“我口说我心”“我手写我心”。
1.热爱周围环境。教学时，教师应注意引导学生发现农村的美，发现农村独特的韵味，如青翠的群山、甘醇的泉水、清新的空气、飘香的菜花、憨厚的人……让学生喜欢自己的家乡、自己的生活。
学生有爱的表达需要，才能写出特色，写出内涵，表达自己的真实情感。
2.关爱身边的人。农村学生很少过生日，感受不到生日的欢快，也收不到贺卡，感受不到节日的欢乐。
教学时，教师应注意引导学生放弃表象，放弃虚浮，从父母的眼神、爱抚、问候、守候中获取情感的慰藉，体验人间温情。在感受父母之爱、同学之爱、邻里之爱时学会关爱他人，共同演奏一曲爱的赞歌。
3.留心周边的事。学生的观察缺乏主动性、目的性，对事件的认识较肤浅。
但学生的**欲强，教师可以利用学生的特点，引导学生关心周边的事，用心观察，用心思考。只有多留心身边的事，学生的习作才能常写常新，写出特色。
二、观察生活，丰富习作内容。
习作的内容**于对生活的观察。小学生观察的目的性、系统性较差，教师要不断提出要求，教会学生观察，提高他们的感知水平，培养他们捕捉作文材料的能力。
发掘习作素材写农村特色作文
习作讲坛。广西天峨县教育局 罗贞培。农村学生普遍怕作文，作文内容枯燥，要么是写假人假事的 胡编式 作文，要么是东摘西抄的 拼凑式 作文，甚至是全文照抄的 移植式 作文。究其原因，是农村学生生活单。调，知识面狭窄。学生手中 无米 只能 喝白开水 或 偷窃 其实不然，生活是学生作文取之不尽，用之不竭的素...
作文素材的发掘
作文就是把客观生活中的所见 所闻 所思 所感，用自己的话表达出来。它源于生活，是社会生活的反映。我们的生活是丰富多彩的，它为作文提供了取之不尽 用之不竭的素材。尽管生活为我们提供了丰富的作文素材，但是如果我们不善于在生活中捕捉 积累作文素材，并将它建成 库 也难以写出好作文来。巧妇难为无米之炊 说的...
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