农村小学作文素材积累

**农村小学作文素材的积累。

生活是作文的源泉，离开了生活就无法进行作文写作。而现在的小学生由于年龄小，生活经历少，视野狭窄，一提作文，孩子们就会皱眉头，翘嘴巴，显得无话可说。老师则认为农村孩子特别是偏远地区的农村孩子的见识比城里孩子见识相差较远，上作文课总觉得没什么新意。

其实作文是一项创造性很强的作业，它是学生综合利用字词句篇，表情达意的集中反映。针对学生作文时无物可写这种情况，我根据自己几十年的教学经验，认为农村是个广阔的天地，就看老师如何去引导。我的做法是：

让孩子们用自己的眼睛去看世界；用自己的耳朵去倾听生活演奏的乐章；用自己的手写自己心里想说的话。以此来点燃孩子们喜欢作文的奇异火光。具体做法是：

一、多看。就是把自己所看到的写下来。写作文离不开生活，生活是作文的源泉。

我十分注意引导孩子们认识周围的世界——这是知识和思想的最初发源地。通过观察周围世界，那些鲜明的形象、色彩音响，像一幅幅图画，会永久地保留在孩子们的记忆之中，为作文打下坚定的基础。

观察什么呢？首先观察大自然和一些具体事物。从美学原理讲，这些内容正涉及以自然美和艺术美的审美范畴，这样，孩子在学习作文时也会感受到美，情操也会随之而得到陶冶。

那初升的太阳，绚丽的彩霞，灿烂的星光，皎洁的明月，雨后的绿树，云雾笼罩的村庄，奔流不息的江河，绿茵茵的田野，都会使孩子们如同置身于一幅幅连绵不断的画卷，感到如痴如醉，为进行写作积累了丰富的素材。

在观察大自然时要注意时间的变化。四季在变化，其景色也在随之变化，如春雨绵绵、夏雨滂沱、秋雨潇潇、冬雪皑皑，同一种景物，在不同季节亦不相同，所以要让孩子们留心观察。

在观察美好的大自然的同时，我还让学生观察实物。树呀、花呀，看形状，闻气味；猫呀、狗呀，看外形，瞧动作。通过实物的观察，孩子们写起作文就不会感到吃力了。

其次，观察我们可爱的校园。让学生留神观察学校如何组织升旗，旗手是谁，如何升，师生在干什么，表情怎样；观察班级教师上课时的言谈举止，学生如何听课，谁最认真；学校组织了哪些课外活动，有哪些班级，学生如何开展活动，结果如何等，把这些情况写下来，会有极大的好处。