如何积累作文素材

学教育。

圃张素云。内容摘要：生活中的每一件细微的事情，都能引起我们的关注和好奇，但是，当学生提起笔来就觉得头脑空空，无话可说。

原因是许多可供他们写作的材料或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云。老师就应指导学生在生活中细细寻找闪烁的“珍珠”，使一件极其细微的事情，一次真情实感的交流，一缕生活浪花的冲击而触发的感情，都变成学生写作的素材。

关键词：情感体验触发素材捕捉。

生活是丰富多彩的，大至世至于千人一面，万人一腔。界社会，小至学校家庭，发生的许３．观察时，还要调动全身各个多事情都会扣动学生的心弦，器官，不光用眼看，用耳听，还要。

引起他们的关注和兴奋。他们有用整个身心去感受。比如你来到。

强烈的好奇心和求知欲，有一个海边，用眼睛去看海水，看沙滩，时而变换时而涌起感情波澜的生。

看海鸥，看一切与海有关或无关。

活领域。但是，学生提起笔来，还。

的东西；用耳朵去听海涛，海风，是觉得头脑空空，没有东西可写，海鸟的呼唤；用整个身心感受大原因是许多可供他们写作的材料海给你的那种凉爽，清新和快意。或不曾仔细观察而视而不见，或还要指导学生写观察日记，如果不曾真切感知体验而成为过眼烟。

只观察不记录，那么有很多新鲜云。老师就应指导学生在生活中。

印象，有趣的事物生动感人的场细细寻找闪烁的“珍珠”，使一件面难免会忘记，日后即使能回忆极其细微的事情，一次真情实感起来，也是朦胧的。所以在使学生的交流，一缕生活浪花的冲击而养成观察习惯的同时，要让学生触发的感情，都变成学生写作的写好观察日记，把观察到的自然素材。

景物的状态，气候的变化，人物的一。

畅游广阔的生活。

音容笑貌，社会的各种现象等，无观察是写作的前提。我们要拘无束的写进日记里。让学生在引导学生观察生活，使学生养成。

广阔的生活中练就一双锐利的留心观察周围事物的好习惯。教眼，一个灵活的脑，一颗敏感的学生做生活的有心人，随时随地。

心，一双勤奋的手。

的留意人们的一言一行，一举一。

二．捕捉生活的瞬间。

动，捕捉社会生活的热点、焦点问。

当写生对生活的闪光点视而。

题。组织学生春游，野炊，游泳，采。

不见时，教师可帮助学生捕捉住。

集标本……使他们在领略大自然生活的瞬间。如一次劳动课结束。

的美好风光，体验大自然的绝妙后，我了解到学生在劳动课上做情韵的同时，丰富自己的情感，提。

的是手工，我对学生说：“同学们。

高自己的认识，教给学生观察的。

上节课小制作都很漂亮，老师也想。

方法：学，谁愿意教我？”同学们纷纷举ｉ．按一定的顺序观察。观察静。

手。我说：同学们都太热心了，我一。

物，可以由远及近，由上到下，由时不知道该跟谁学好了，这样吧，表及里；观察一处景观，可按空间同学们把你的做法详细的写下来，顺序观察；观察动态事物，可分阶。

老师慢慢的看，慢慢学着做好不。

段描述。好？”同学们兴趣盎然，写起来得心。

．抓住事物的特点观察，才不应手。写出的文章内容具体，句子。

通顺。学生上体育课，我喜欢透过窗口看他们欢蹦乱跳的身影。一。

次，同学们在上完一节跳木马的。

体育课后，兴致很高，我趁机引导学生回忆：“体育老师是怎样讲跳。

马的要领的，咱们班谁跳得最好，他是怎样助跑，怎样起跳，怎样分腿，怎样落地的？当你自己跳时你。

怎样跳的？心情如何？”讨论后以。

跳木马》为题写篇作文，大部分学生写的生动具体。只要留心，生活中处处有写作素材。

三．挖掘深化主题。

沙子经过磨砺才能成为珍珠。我们老师教会学生对主题挖掘深化。一位学生写了一篇题目为《喜事》的文章，内容是写她家邻居结婚的场景的。她写的语句。

通顺，内容具体，彩车的装饰，新娘，新郎的装扮，热闹的婚礼仪式都写的生动具体，传神，但最后的结尾。

去大煞风景：结婚的场面真热闹，我多希望再看一看结婚啊！我问她想通过这件事表现什么，是想说明人们生活水平提高了呢，还是像批。

评铺张浪费，讲排场的不良风气呢？文章没有中心等于没有了灵魂。这篇文章稍加修改，就成了篇。

很优秀的作文。总之，我们只要善。

于发现，深入到生活中去，就能捕捉到写作的素材，就能寻找到生活的珍珠。

作者单位：甘肃卓尼县藏族中学）

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