图像素材的获取与处理

教学目标：熟悉图形图像的制作过程和常用软件。

教学重点：掌握图像素材的处理。

教学难点：图像素材的处理。

教学时数：2学时，其中实训1学时。

作业：1.简述图像的种类。

2.图形图像文件的主要格式有哪些？

3.简述图形图像的获取的几种方法？

4.列出常用图形图像编辑软件。

5.**需要**并进行必要的处理，如将**的背景透明化。

教学建议与反思：

本次课以教师示范，学生练习为主，重在讲解**的处理技巧。以adobephotoshop专业处理**软件为例，介绍**水印的去除、**中元素的抠图、**背景透明化处理，使用一至两种工具，方便学生们选择。

教学过程：一、直接导入。

上堂课中，我们提到“**”、“多**”的概念，它们是传递信息的载体，包括文本、**、声音、**等，是构成多**课件必不可少的要素。今天我们学习多**中**的获取加工方式。这节课，我们主要学习图像素材的获取方式，以及学习如何使用photoshop工具处理**。

二、图形图像的采集与处理。

1图形图像的类型。

矢量图和位图是**的两种类型，它们的区别在于矢量图由数学方式描述的线条和色块组成，具有存储量小，缩放后边缘平滑、不失真的优点，如flash。而位图是由像素组成的，将此类图像放大到一定程度就会发现其是由很多小方形组成的，这些小方形就是像素。

2图形图像的采集。

从因特网上获取图像。

网上有无穷无尽的图像资源，可以供我们借鉴或使用，从网上**图像的操作十分简单。当我们在网上浏览找到所需的图像时，可以在图像上右击，这时会跳出快捷菜单，在快捷菜单中，选“**另存为……”然后在跳出的对话框中，确定文件名和存储位置（其文件扩展名一般是。jpg），即可将图像保存下来。

2）用扫描仪获取图像。

图像素材的采集大多通过扫描完成。扫描仪是静止图像输入的主要设备，它可用于扫描**、图表，一般的**可以选择300dpi扫描精度，对于印刷的**选择去网纹方式扫描，高精度方式扫描时应先通过预览准确定位扫描区，以免扫描图像数据量太大，耗费处理时间。

3）用数码相机获取图像。

用数码相机获取图像是一种非常方便、灵活的方式，用户可以随时随地拍摄需要的画面，然后将其输入计算机，具体操作可参***使用说明。

4）利用已有光盘中的静止图像素材。

光盘中的**可用acdsee软件迅速查看，并根据需要对图像素材编辑加工后再使用。

5）用屏幕抓图获取图像。

在屏幕、动画、**中有大量的界面图像，我们使用抓图技术，可方便采集屏幕图像。这种采集屏幕图像并存为图像文件的方法，俗称为屏幕抓图。

3.图形图像的简单处理。

windows自带画图工具自带的“画图”程序，看似简陋。

可其基本功能却不含糊。它可以编辑、处理**，为**加上文字说明，对**进行挖、补、裁剪，还支持翻转、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括画笔、点、线框及橡皮擦、喷枪、刷子等一系列工具。

具有完成一些常见的**编辑器的基本功能，用它来处理**，方便实用，效果不错。如能充分利用它的各种技巧，就可以避免学习那些庞大的图像处理软件之劳累。

另外，还有photoshops、powerpoint以及美图秀秀等其它图像编辑软件。

在这里教给大家一些简单的**处理技巧，如去除**中的水印、抠图合成操作。

我们以adobephotoshopcs2专业**处理工具为例，分别介绍两种以上的方式来处理**，主要包括使用修复工具、仿制图章工具去除水印，使用魔术棒、磁性套索工具实现**的抠图合成操作，以及**的透明背景处理。这里有一些快捷键，希望大家动动手，记一记，这样在**处理时可快速实现相应的操作。

教师分别使用修复工具、仿制图章工具演示**的水印去除操作；

教师分别使用魔术棒、磁性套索工具演示抠图及合成操作；

教师演示**背景透明化操作，以及保存为png格式的过程。

将练习素材发送到学生机的桌面上，让学生熟练将刚才演示的**处理操作，教师在一旁指导答疑。

三、小结。图形图像的采集与处理方法很多，掌握一种方法需要勤加练习。