如何处理作文时素材和主旨的关系写文章首先要解决"写什么"，即写作内容的问题，而"内容"的核心就是素材。所谓"素材"，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实或论据。例如，我们读过的文章有写人的，记事的，状物和写景的，所有这些人、事、物、景等，就都是文章的素材。
素材**于生活。我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的直接素材：而读过的书籍、文章等，还可以为我们提供一些间接素材。
现在，我们还可以利用计算机网络来获得写作的素材。只要我们平时能事事留心，眼勤手勤，注意搜集、记录各种写作素材，那么，日积月累，它就会成为你写作的"素材库"。当然，在所有素材中，最重要的还是自己的亲身经历。
因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来自然能得心应手。积累素材时，还应及时进行归纳整理，例如按学校生活、家庭生活、社会生活等栏目分门别类，这样才便于查找或使用。总之，全部素材工作的四个环节是占有、鉴别、选择和使用。
对它们的要求则分别是占有求"多"，鉴别应"精"，选择宜"严"，使用要"活"。 积累了众多写作素材，并不等于写成了文章。这很像盖房子，光有一大堆水泥、砖瓦、木材等，还不行；它们必须为一定的目的，按一定的设计，有步骤地加工组合起来才能成为房子。
这里的"目的"最为重要，它是建筑设计、施工的指导。主旨就是我们"建筑"文章的"目的"。人们写文章总是有目的的，无论是写人叙事还是立论说理，都是为了表达自己对现实人生的感悟和对社会问题的看法，而这也就是文章的主旨了：
它是作者通过全篇内容所表达出来的中心思想或基本意见，也就是整篇文章情感思想的基本走向。 文章的素材和主旨是密不可分的。没有素材，主旨就没有了表达的凭借，所谓"巧妇难为无米之炊"，也就没有了文章；没有主旨，只有一大堆素材，这样的东西是没有"统帅"的一批乌合之众，依然不能称为文章。
文章的主旨从**来呢？是从对具体素材的分析感悟中来。人们在实际生活中，接触到各式各样的人和事，得到了大量的实际素材，获得了多方面的切身体验。
对这些素材和体验，运用正确的立场、观点和方法，仔细地进行分析研究，就会逐渐形成一些初步的认识，这种认识在进一步分析素材的过程中若能强化并明晰起来，就会形成文章的主旨──中心思想。 中心思想一旦确定，就对素材起统率作用。它指导写作中对素材的取舍以及详略的安排。
占有的素材多，却不一定都写进文章中：凡是跟文章主旨无关的一概不要；跟主旨相关的也要分清主次，选取那些最能表现主旨的重要、典型、生动的素材详细展开。只有这样，才能把文章主旨表达得鲜明、突出，达到写作目的。
例如《从百草园到三味书屋》，作者在文中写了"百草园"和"三味书屋"两种生活环境，写到的人有"我"、长妈妈、闰土的父亲、书塾里的先生和同学等，写到的事有园中捕鸟、拔何首乌、长妈妈讲故事、入学、读书、逃学、画画等，反映了作者童年生活的许多方面。作者选择的素材虽多，却都是从正面或侧面为一个目的服务的──赞美自由自在的生活，反对对儿童天性的压制。为此，作者详写了百草园中的生活、有趣的景物、捕鸟活动、课堂上秩序的杂乱、逃课的乐趣，略写了离开百草园到书塾的过程、拜师以及画画等，所以文中写到的素材虽多，却绝不散漫芜杂。
同学们作文时，在处理主旨和素材的关系上，常见的毛病有这样几种： 一、缺乏具体素材，只是空空洞洞地做了一点概略介绍，不能反映人、事、物的具体情况，虽然也有主旨，但全文写得"空"而不"实"，苍白无力，不能感动人。 二、没有明确的主旨，光是把看到听到的情况一一罗列出来，说到**算**，或者从头到尾记了一本"流水账"，说了半天读者还是不知道究竟说的是什么意思。
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