第十课绽放生命之花。
第1课时感受生命的意义。
一、学习目标。
1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
二、自主预习。
1.人为什么活着？对有些人而言，是为了让有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.能够活出自己的人生，自食其力实现这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
3.生命是生命意义是。
4.我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形**们所说的。
三、合作**。
材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”
材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”
1）妈妈的观点对吗？为什么？
2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
四、随堂演练。
1.下列行为中能体现出生命的价值的是（ ）
能够为他人带来欢乐 ，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家利益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃。
a．①②b．②③c．①④d．①②
2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ）
a．生活条件的优越。
b．生活的艰辛和曲折。
c．生命的价值和意义。
d．生活中的快乐和悲伤。
3．下列的人生值得过的是（ ）
实现自我价值的人生 ②勇于承担责任的人生 ③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 ④人不为己，天诛地灭的人生。
a．①②b．①②c ．①d．①②
4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（ ）
a．要用发展的眼光认识自己。
b．只有自己才能解读、认识自己。
c．正确认识自己才可能活得精彩。
d．生命的意义需要自己发现和创造。
5.生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。
答案】二、自主预习。
1.生命 2.自我价值民族复兴 3.独特的具体的 4.我的人生。
三、合作**。
1）不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。
人生的价值在于创造和奉献。人生的价值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形**们所说的“我的人生”。
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
四、随堂演练。
5.可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。
感受生命的意义
感受生命的意义 教学设计。教学目标 情感态度价值观目标 感受生命的丰富和美好，体会生命的价值 愿意去探索和创造自己生命的意义。能力目标 增强选择过有意义的生活的能力 增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。知识目标 懂得探索生命意义的重要性 懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的...
感受生命的意义 1
集体备课教案。主备教师执行者课题。耿萍。耿萍第十课绽放生命之花感受生命的意义。备课组长上课时间 班。级课型。邢杰七年级新授课。知识与技能教学。目过程与方法标。1.让学生理解生命存在的价值和意义。2.让学生知道在自己的生活经历中发现和创造生命的意义。运用独学 对学 群学的方式让学生感受到生命存在的价值...
感受生命的意义教案
黄平湖里中学 七 年级政治教案。主备教师上课教师上课时间。蒋万碧蒋万碧。小组教师科目。罗毅蒋万碧杨挺王薇。政治第课时累计课时 总第课时。20年月日 星期 第周。课题 第一框感受生命的意义。知识目标 感受生命的意义，实现人生的意义。情感 态度 价值观目标 增强生命的意义，实现自己的人生价值。教学重点 ...