黄平湖里中学（七）年级政治教案。
主备教师上课教师上课时间。
蒋万碧蒋万碧。
小组教师科目。
罗毅蒋万碧杨挺王薇。
政治第课时累计课时：总第课时。
20年月日（星期）
第周。课题：第一框感受生命的意义。
知识目标：感受生命的意义，实现人生的意义。
情感、态度、价值观目标：增强生命的意义，实现自己的人生价值。
教学重点：学会分析生命，重塑生命教学难点：实现人生的价值。
教学方法及措施：自主学习法、小组讨论法、阅读法法制教育渗透：
教学过程：一、【自主预习】
1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个___的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为___这个问题是有必要的。
2.能够活出自己的人生，实现___这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的___这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类___的基础上，这样的一生是值得的。
3.探索生命意义，是人类生命的___之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
4.生命是独特的，__具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形**们所说的“我的人生”。
5.生命的意义需要自己___我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？
通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。【合作**】
知识点一生命的追问1.人为什么活着？
人为什么活着？为了学习，为了教育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
怎样的一生是值得过的？
怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
修订、增减。
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知识点二发现我的生命如何发现我的生命。
1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形**们所说的“我的人生”。
3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。【问题解答】
教材第111页“运用你的经验”
1.采访三个你生命中的重要人物，请他们说说活着是为了什么。2.你的答案是什么呢？
答案】1.采访三个生命中的重要人物，对活着是为了什么的答案是不一样的。2.让人生更有意义。
教材第112页“**与分享”
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。
答案】能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
教材第113页“情境与分享”
1.这些经历对你的生命有怎样的意义？
2.与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【答案】1.使我的人生更加丰富多彩。教材第114页“**与分享”
1.在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？
2.这样的志愿活动对你会有怎样的意义？【答案】略。
教材第114页“拓展空间”
你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体的描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务。
答案】选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体的描述那个阶段自己的情况。
四、课堂小结。
本节课，我们主要学习了。我懂得了。
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布置作业：1．下列行为中能体现出生命的价值的是(d)
能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃。
a．①②b．②③c．①④d．①②2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是(c)a．生活条件的优越b．生活的艰辛和曲折c．生命的价值和意义d．生活中的快乐和悲伤。
3．下列的人生值得过的是(a)
实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生。
a．①②b．①②c．①③d．①②
4．(1)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？
2)生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。
答案提示：(1)怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
(2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务不同角度作描述。
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感受生命的意义教案
教学目标 一 知识目标。1 了解生命的意义，创造有意义 有价值的生命。2 懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。二 能力目标。1 全面理解有意义的生命，提升自己驾驭生活的能力。2 培养学生自主学习和 合作的能力。三 情感 态度与价值观目标。1 引导学生用积极的情感 健康的心态发现和创造生命的意义。...
感受生命的意义
感受生命的意义 教学设计。教学目标 情感态度价值观目标 感受生命的丰富和美好，体会生命的价值 愿意去探索和创造自己生命的意义。能力目标 增强选择过有意义的生活的能力 增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。知识目标 懂得探索生命意义的重要性 懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的...
感受生命的意义
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