作者：李莉。
**：《小学教学研究·教研版》2023年第02期。
在繁杂多元的社会中，教师面临着来自社会各方面的**与挑战。青年教师时常会疑惑：为了培养学生自主自治的能力，我教育他们要学会安排学习和游戏时间，学习要自觉，要讲究方法……学生和家长能体会我的良苦用心吗？
还有教师说：“教师这个行业有太多旁人无法体会的辛苦，尤其是班主任工作如此烦琐，这是我理想中的教育工作么？怎么才能在工作中找到幸福感呢？
”种种疑虑影响着教师的职业幸福感与发展。
研究表明，教师的幸福感对于教师个人的全面发展有重要影响，积极的应对方式与幸福水平呈正比。对于很多教师尤其是青年班主任而言，只要愿意在纷繁复杂的世界中沉下心来，用心意对待学生，让学生感受到师爱，继而让学生爱上老师，教师就一定能感受到教师这个职业带给自己的无与伦比的幸福感，找寻到教育时光中专属自己的幸福。本文将结合笔者自己的日常教育活动，着重谈谈如何用自己的真心、童心、创意、诚意这些法宝拨动学生的心弦，在学生的心田撒下爱的种子，得到学生与家长的信任与喜爱，增强自己的成就感、安全感、心理优势，从而产生积极向上的工作态度，促进自身发展。
一、温暖学生心灵的法宝——真心。
这里所说的真心，包括真心欣赏学生和真心爱学生。学生的自我评价常常是从其他人，特别是从对他影响较大的重要的评价转化而来的。教师欣赏学生，就能让学生发现自己的优点、肯定自己。
在与学生相处的过程中，我常常提醒自己要真心欣赏学生，用放大镜看学生的优点，用望远镜看学生的不足，以此温暖学生的心灵。
班里的小齐同学，有时候会因为说话不着邊际，被同学取笑。有一次他向我倾诉苦恼：“同学们总是笑话我。
老师，我是不是因为太啰嗦不太受欢迎啊？” 听了这话，我扪心自问，品德课上，我不也嫌弃过他冗长却毫无重点的回答吗？不过，他也有优点啊，如擅长讲笑话，很会表演，队活动时可少不了他极富“笑果”的演出。
于是，在第二天的晨会课上，我和学生一起以“我有一双发现美的眼睛”为话题寻找身边同学的优点。有同学夸他：“小齐，说相声，演小品，样样在行，是我们班独一无二的开心果哦。
”听得小齐眉开眼笑，还学着古人的样子拱手感谢，那一刻，小齐一定是开心的，作为老师的我心里也是暖暖的。
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