一起享受成长的快乐。
陶行知名篇精选》读后感。
六级部王红梅。
著名教育家李希贵曾指出《给教师的建议》和《陶行知名篇精选》是指引他成为优秀教师的最重要的两本书。《给教师的建议》我反复读过多遍，受益匪浅，也深刻而久远地指引着我的教育行为，撰写的读书体会《永不褪色的教育宝典，读你千遍也不厌倦》也获得了山东省二等奖。假期里又一次重读了《陶行知教育名篇》，心生许多感悟。
至理名言一：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
读到先生的这句话，仿佛听到听到他的谆谆教诲，真切叮嘱，这是凌驾于一切教育模式方法之上的教育真谛，没有了孩子的求真和真人，任何教育都是失败的。这使我想起了班里那个最优秀最听话的小韩，对老师和同学总是彬彬有礼，做任何事情都希望不打折扣地按老师的要求去做好，但是我却发现孩子没有了自己的“真心”，问及他对事情的看法，他总是说还行，也可以。似乎没有了自己的嗜好，一切都遵照别人的要求。
我想孩子出现的这些问题，除了自己的个性不强之外，与我们的教育也是密不可分的。我们的教育存在假大空的问题，没有顾忌孩子们的真实感受和年龄特点，片面的要求孩子听老师的话，于是许多孩子便丧失了自己。没有了自己的观点，没有了自己的爱好，成了听话的“小绵羊”。
我们应该真诚的尊重孩子的私心和童心，让孩子展示真实的自我，尊重宽容孩子，让孩子敢于乐于说真话，做真人，对事情有自己的看法，哪怕是所有人都不赞同的也敢于说出来。尊重孩子宽容孩子，让自己身边的每个儿童都敢于说真话，愿意做真人。
至理名言（二）教学既教学生学，先生的责任不在教，而在教学生学。
在几十年前陶性质先生所大力倡导并付之于实施的不正是现在新课程改革所大力提倡的吗？新课程其实就是“老课程”，是我们的教育前辈们早就提出，却被我们抛到脑后甚至公然违反的真知灼见。在教与学的关系中，学是主体。
教师的责任是教学生学。没有了学生主动认真的学，无论教师讲的多么天花乱坠，教育的效果也是收效甚微的。在我们今天的课堂中，我们不断适应新课改要求，把课堂归还给孩子，充分让孩子们自学交流、讨论合作、竞争共赢，取得了教学成绩的大幅度提升。
也让孩子们体验到了自主学***的乐趣，这些改革不都是顺应了陶行知先生所倡导的教育理念吗？谁真正读懂了陶行知，谁就是我们教育改革的领军人物，李希贵先生不正是如此吗？
至理名言三：学校以学生全人、全校、全天的生活为中心，才算是活学校。师生共同生活，互相感化互相锻炼。
我校的寄宿制不正是实现了陶行知先生所提倡的生活教育，学校里不仅是学生向老师学，教师更要要向学生学习。回顾自己来北海这六年的变化，我也深有同感，和孩子们在一起真好！是孩子们教育改变了我。
吃餐厅的饭举办面食节活动家政课活动，使我喜欢并学会了做面食做菜，得到了家人的一致夸奖。和学生一起做手工，学会了针线活，喜欢动手做衣服和一些家居饰品。和学生一起参加节能环保活动，使我更加爱惜资源，学会了废物利用，无比开心。
和孩子们在一起，让我们童心焕发富有朝气，不断成长。同样我们也要以自己的一言一行去感染熏陶孩子们的美好心灵，生活教育是最好最活的教育，我们正生活在这种最好的教育中，和孩子们一起幸福的成长吧！
感谢《陶行知名篇精选》，让我的教育人生走得更加精彩，享受和孩子们一起成长的快乐！
没有爱,就没有教育陶行知名篇读后感
在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。陶行知先生这样尊重学生。作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把 差生 视为 朽木 任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑...
读《陶行知教育名篇》有感
读 陶行知教育名篇 有感。陈彩云。陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。我们可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料来培养学生的创新能力，为全面推进素质教育服务。细细品读 陶行知教育名篇 感受颇多。本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，陶行知先生的...
陶行知教育名篇》读后感
陶行知教育名篇 读后感 3篇 结合实际来读 陶行知教育名篇 一书，又有了更深的感受。一 陶先生是热爱学习的楷模。千教万教教人求真，千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去 从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做 每天四问 陶先生认为道德是做人的根本，根本一...