教学随笔。
那天，我们学习的课文是《冬阳童年骆驼队》这篇文章，正当孩子们声情并茂地朗读课文的时候，发生了这样一幕：有位男同学一会儿东张西望，一会儿将手伸进抽屉里，不时用眼睛瞟瞟我，不知低下头在干什么。当我读完后，走到了他的身边。
此时的他，已经走进了课外书的世界，正专注地“享受”呢！当时，我火了，厉声说道：“站起来，回答问题！
”他静静地站了起来，一脸的茫然，不说话，把身子扭向一边，头望着窗外。
当时，我感觉自己心中的火苗在不断地往上蹿，十多年的教学生涯，还没遇到过这样的情况呢？小小年纪，脾气还挺大的？此时，其他的孩子都目不转睛地盯着我，等待着我的“处理方案”。
看着孩子们单纯而又害怕的目光，我想：课还是要上的呀！孩子们可等着我呢！
为什么不问问他为什么要这么做呢？想到这些，我的语气变得柔和了：“孩子，你是很聪明，如果上课能认真听讲的话，老师就更喜欢你了。
能告诉老师，你为什么上课看课外书呢？”他还是不说话，轻轻地从抽屉里拿出了一本课外书---鲁滨孙漂流记》，慢吞吞地说：老师，我刚才下课时看了一部分，可这一章还没读完，就上课了，我被故事的情节深深地吸引了，所以就……就……”我认真地倾听者，丝毫没有打断他的话，从他那闪着泪光的眼睛里，我看到他已经意识到自己错了。
课后，我们俩一起走出了教室，他悄悄地对我说：“老师，我可喜欢看课外书了，但我以后在课堂上一定会认真听讲的。”见他这样，我摸了摸他的头，开心地笑了。
苏霍姆林斯基曾经这样说过：“每瞬间，你看到了孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”我很喜欢这句话，我想：
善于倾听的教师，一定倍受学生欢迎，而且不容易犯错！当孩子精彩地发表自己的观点时，我们应该静静地听孩子说，必要时为孩子伸出大拇指；当孩子偶尔犯错误时，我们不妨听听孩子犯错背后的理由，这样，我们就会发现孩子最真实的想法，就会走近孩子纯真的心灵。
多看看孩子的眼睛，学会倾听，享受倾听，我们就会赢取更多的信任！最后，我想对大家说：“只有学会倾听，才能靠近孩子的心灵。做个善听的老师，真好！”
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