教学目的和要求。
1、引导学生培养健康的心理品质和尊重他人的优良品质。
2、培养学生分清是非善恶的能力，提高人际交往能力。
3、掌握男女同学之间交往方式、技巧，知道男女同学之间如何正常交往。
4、知道青春的意义，把握青春的内涵。
重点：引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。
难点：全面了解青春的意义及内涵。
一）青春误读（板书）
学生活动：我是心理小医生（组织学生进行小组讨论或自由发表自己的意见，针对书本39页的事例，为故事中的主人公出谋划策，解决青春误区问题）
误区一：拿别人的生理发育特点开玩笑（板书）
问题：1、该不该谈论青春期的生理变化呢？
2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你有什么感受？
师引导】：青春期出现生理变化是正常现象，我们同学之间互相讨论，例如如何防治青春痘、如何加强身体锻炼等问题，是可以被接受的。至于拿别人的生理发育特点开玩笑这个情况也要一分为二看待：
假如别人开的是良性的玩笑，例如某个同学很高大，大家叫他“小巨人”，又或者某个同学声音很好听，大家叫她“百灵鸟”，这些良性的玩笑不但可以拉近同学间的距离，而且可以让同学们更加容易记住某个同学的特点；但假如别人开的是恶意的玩笑，例如喊人家“大猩猩”“长颈鹿”等**的绰号，这种行为就该严厉批评，并加以阻止了！
取笑别人、给别人起**的绰号，这种行为产生的不良影响有两个方面：第一，对于集体而言，这种行为会在班里形成不良的风气。尊重他人是建立友谊的重要条件。
友谊贵在以诚相待，平等相处，可同学之间却常常相互起绰号，极不礼貌，甚至拿别人的生理特点加以大肆渲染，污辱别人的人格。也许起绰号的人并无恶意，只是想开个玩笑，但它却给被起绰号的人带来很多麻烦，影响同学间的团结友爱。第二，对个人而言，这种行为会给自己的人际交往带来阻碍。
一个经常取笑同学的人，往往是不受同学欢迎，甚至惹同学讨厌的。一个人要想获得朋友，首要的一点就是尊重别人，只有这样，才能获得他人的尊重。
那么，怎样才能做到尊重别人呢？
首先，不要拿别人的生理缺陷作为取乐的对象，这是尊重别人的前提。每个人都有不足之处，只不过有人表现在性格上，有人表现在生理上。用“猪头”、“胖子”之类的绰号称呼同学对他们是一种很深的伤害，大家生活在同一个集体内，应该相互尊重，不能为了自己的一时高兴而伤害同学的感情。
其次，要学会并且要善于挖掘别人身上的优点。正如每个人都有不足之处一样，任何一个人，哪怕他再平凡，身上也会有优点，只要你细心就会发现，有的同学做事认真、一丝不苟；有的同学体育成绩特别好，运动会上为班机争得荣誉。与这些优点相比，他们身上的缺陷是微不足道的，为什么还要抓住别人的缺陷不放呢？
此外，在集体中，大家应该互敬互爱、互相帮助、共同进步。同学身上的优点是可以相互学习的，对于缺点或不足应依据不同的情况采取不同的态度。如果一个同学做事马虎、不认真，可以在平时帮他克服；如果一个同学因为受伤腿坏了，不妨在上下楼时扶一扶，这样既尊重了同学，又帮助同学克服了不足，比嘲笑他的缺陷要强许多倍。
师过渡】：好，我们已经顺利跨越了第一个误区，选择了尊重他人这条正确道路，下面我们继续前进，请同学们看到书本40页——《小刚的故事》。
误区二：如何表现个性？（板书）
学生回答）师】：青春期是人生的**时期，本应该是多姿多彩的，但在服装上的标新立异并不就意味着个性，一个人无论外表多漂亮，假如他随地吐痰，就一定会遭到众人的鄙视；一个人无论多么平凡、朴素，只要在公车上勇于给老爷爷老奶奶让座，就一定会引来赞许的目光！因此，真正的“酷”不应该形于外表，而是从内心深处散发的魅力。
师引导】：进入青春期，我们同学随着自我意识的发展，内心渴望独立、自由和成熟，于是与父母的关系发生了微妙的变化，开始觉得父母罗嗦、很烦了。如果这种心态处理不好，就会影响我们和父母的感情。
那我们应该如何与父母相处呢？
首先，也是最重要的一条，我们要理解父母。“可怜天下父母心”，做父母的最大的心意就是望子成龙、望女成凤。父母对我们提出的要求，最根本的目的是要我们成长得更好。
尽管他们有时会按照自己的想法和愿望去要求我们，甚至他们的方式还不那么适合我们，但他们的心意却是浓浓的、殷切的。我们要理解父母的一片苦心，理解他们的初衷和愿望。
另外，还要经常与父母沟通。经常和父母聊天；特别是大事情，多征求父母的意见，思想上有想不通的问题，通过与父母交谈来取得解决；关心父母的身体、生活，对他们的生活、学习提些积极的建议等等。这些看似简单的小事对于沟通父母与子女之间的联系，关系却很大。
第三，和父母发生了矛盾，要多去想想父母的爱心，采取沟通的方式去化解矛盾，千万不能去顶撞父母，或是用讥笑等态度去激怒父母。尽管一些父母受传统思想的束缚，爱用教训、呵斥来解决与孩子之间的矛盾，但我们也应该用宽容的态度去对待，而非顶撞等无礼的态度去激化冲突和矛盾。连代表着“个性”的周杰伦也专门写了首歌叫《听妈妈的话》，我们同学们是不是也该改善与父母相处的方式呢？
与父母起冲突，凡事抗拒父母的意见，反感父母的管束并不意味着独立，真正的独立应该是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
师过渡】：好，下面我们继续探索最后一个误区，能不能走下去呢？请看到书本40页——《小菲的日记》。
误区三：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？（板书）
课本事例：【师】：小菲的日记反映了男女生交往的问题。同学们认为，男女同学之间除了恋爱之外有没有正常的朋友友谊？男女同学间要不要交往？
学生回答）师引导】：其实，男女同学不但可以交往，还应当成为亲密的朋友。那么，男女同学之间应该如何交往？
首先，注意端正交往态度，培养健康的交往意识。
其次，注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异**往的机会，在集体中的异**往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练……这就使我们在吸引众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯着某一位异性而发展一对一的恋爱关系。
集体交往的形式多种多样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。
再次，把握交往的尺度，交往程度宜浅不宜深，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
师过渡】：当我们顺利穿越一个个青春误区之后，我们的面前将出现康庄大道，引导我们走向美好的青春。当我们想到青春时，脑海中会涌现许多美好的事物，现在就让我们一起来畅想青春。
二）青春畅想（板书）
师】：请同学们看到书本41页，有这样一些词，你会把青春与哪些词相连呢？
学生回答）师】：除了书本上的词语，同学们还想到有哪些词语可以与青春相连？（可以请几位同学在黑板上写出来，比赛谁写得多写得快）为什么会这样联系？
师】：青春是美好的、积极的、向上的，它不仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。美国前**克林顿的办公桌玻璃板下面，有这么一句话：
“青春，不是人生的一个时期，而是一种心态。”青春是流星，还是常青树？对于青春，我们究竟该怎么理解？
青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。只要心中拥有美好、希望、欢畅、勇敢和力量，便拥有永恒的青春。
尽管青春的年龄是短暂的，但青春的心境却可以永驻。不管生活多么坎坷，道路多么曲折，只要拥有一颗赤诚火热的心，那么，青春将永远属于你！
9 感悟青春
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