在信息**的年代里，学生每天都会不由自主地接受到大量的信息，有健康的，也存在着许多不健康的知识，面临着当今的这种局势，学生对如此多的信息缺乏科学性的辨别能力，总会来者不拒地全接纳，因此有的学生对这些知识的警惕性不高，常流离于网络上，无心上学，甚至厌学，这样，班主任的工作就面临了新的挑战，对于差生班主任该任何去面对或怎样去教育学生？这就得身为班主任的你好好地捉摸了分析了。在转变后进生工作中，我是这样来做的。
一、用热心与爱心去感化学生。
在班主任工作中，对于转化后进生的工作里。我觉得班主任首先应有百分之百的热心投入到工作中去，对班主任工作要具有娇阳般的热忱，接着才会对学生产生母爱般的爱心，把学生视为已子已女，用真心地爱护与呵护他们，这样才能更好地消融后进生心灵深处的自卑情绪与逆反心理，只要教师用热心与爱心去教育学生，才能化解学生心理的道道防线。
我班有一位学生，由于家庭贫困，母亲常生病，父亲成天在外喝酒不着家，生活困难，性格孤僻，无心上学，了解这些情况后，我开始留心地观察他，惊异地发现他对英语特别感兴趣，尤其是喜欢背英语单词，因此，我开始从他的同伴中了解他的一切情况，然后亲自与他谈心，交流，并在上课时特别地关照他，平时还有意无意地主动帮助他解决学习英语语言上的困难，而且还为他的生活进行慷慨解囊，这还不够，暗地里还发动同学们帮助他，关心他，并与他交朋友，后来他人变得逐渐开郎起来，而且在校运会上为我班赢得了200米与400米的冠军。这都是归功于班主任与同学平时的关怀与帮助，他才能走出自己曾筑起的孤独，黑暗的围城，走向了五彩缤纷的世界。
犯错是学生成长过程中必不可少的，要允许学生犯错误，这需教师如何来看待？常言道：“人非圣贤，孰能无过？
”对于这些天真无雅的孩子来说，犯错就是在所难免了，他们随时都可能会犯小错或大错，此时班主任应该学会如何去处理这些问题了，先要学会宽容，用你宽容的心接纳他们的错误，用你的真诚的心去感化他们，让学生真正体会到老师用心良苦，体会到老师的宽容的爱和关怀。如我班有位男同学，常上课迟到、早退，不参加早读、晚修，每一上班检查，总是看不到他的踪影，一经私下与他交谈，了解到：他家离学校很运，加上家里境况困难，没钱买住宿，所以就常常有以上的种种状况出现了。
于是我就悄悄地去帮他买了。
宿舍，并每月给了他一定的生活费，同时发动同学们也给他伸出援助之手，在学习上同学主动关心与帮助他所落下的功课，并且时常鼓励道：“好好学完自己的学业，争取当一名优越的好学生，他轻轻地点了点头。从此班里的前墙常挂上了流动红旗，成为全初三年级的楷模。
因此真心地关爱学生，宽容地接纳学生，能使班主任工作达到良好的效果。正如勒以所说：“用朴质的心来关爱别人。
”二、教师要有耐心与恒心。
在班级管理当中，光有爱心、真心，还是不够的，教师还得把爱心、真心转化为耐心，对后进生要有耐心，因为后进生的特点之一是持久性差，自我约束力差，教师必须坚持不懈地勉励。督促他们，让他们觉得老师对他还抱有希望和信心，从而使其恢复自信心，自信本身具有一股驱动力，它可以帮助后进生完善或健全自我，用持久的毅力来实现自己的梦想，教师除了有耐心，还是微不足道的，还得加上要有恒心，对后进生的转化工作一定要持之以恒，坚持不懈地教育，对每位后进生都不能放弃，都得不断地教育他，常与之交谈，苦口婆心地讲道理，注意关注他身上的优缺点，帮助他发扬自己的优点，克服缺点，针对缺点，勇敢地面对与改正。
我班的唐大谦同学，刚到我班时，性格怪异，暴躁，易怒，对我的态度开始时很强烈，甚至有随时要攻击的迹象，两眼怒视着我，有时心里都觉得有些发毛。但是我不能让他看出我的胆怯。我悄悄地从他身边的同学入手，特别是他的同乡，对他的性格，生活习惯，家庭背景等一一做了解。
原来他母亲早逝，父亲与继母对他时常无理打骂与责备，因此，他对家人或他人总含有一种不满的情绪，所以他逐渐远离他人，变得冷漠，孤僻，针对他的这样情况，我仔细地观察他的言行举止，掌握他的习性，亲近他，给他特殊的的关爱，常常与他交谈。谈理想、谈社会、谈家庭生活等。有时还涉及天文地理，情感等，与他无话不说，成为他的好朋友，又及时捕捉他身上的闪光点，及时给予表扬，称赞，耐心地。
主动地走进他的生活，帮助他处理一些他无法处理的问题，关心他，爱护他。他热爱打篮球，我常与他在球场上撕杀，狂奔，这样一来，他慢慢地接受了我，常找我谈心，把他心中的不快向我倾诉，我耐心地听，认真地与之分析，帮助他克服与改正，这样一年下来，初三毕业了，他的性格也开朗了许多，对他人也和善了，成绩也有了一定的提高。
由此可见，用爱心关怀学生，用情感化学生，用真心地投入工作，又富有持之以恒的态度地教育学生，才会让学生赢得一个和平、宽松的和愉悦的学习氛围，学生才能拥有健康的、积极向上的心理，由此才会使自己的工作得以顺利进行，数多的难题得以迎刃而解。
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