作者：杜英超。
**：《中国校外教育·综合(上旬)》2023年第04期。
围绕品德的教学展开论述，先从角色扮演谈起，解读了人生观、惜时、兴趣、思考与生活等一系列的问题，最后以认真做好课后随笔终篇。
品德与社会人生观惜时思考生活。
一、引导学生通过角色扮演与文本对话。
1.了解做人的价值。
慧人慧语说：“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要内容”，在教学中，我们要想方设法地激发学生热爱人生，了解生命的意义，掌握做人的真谛，激发起他们学习的兴趣，比如我们进行课本剧的角色扮演，旨在引导学生与文本进行对话，让学生进入一种情境，自然而然地融入文本之中，知识不再是枯燥的呈现，让文本中的情境形象直观地呈现在学生面前，让他们参与到其中，使得他们感受到课本内容的真实性。从而让新知唤起他们已有的经验和体验，并根据自己的认识水平参与辨析。
2.珍惜青春年华。
在学习《寸金难买寸光阴》的时候，在“快！快！不能快点吗？
”这一环节，我让同学们开动脑筋，联系生活中的实际情况，并根据以往的经验，选择几个有代表性的事例，然后精心排练最后进行演出。由于这些事例以前都发生在学生身边，所以没有经过太多的练习很快就进入了演出。表演进行的都很轻松，同学们入情入境，感受到时间的宝贵，认识到时间一去不回头，珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间才能够好好作出更多的成绩，珍惜时间就是回报父母和老师，时间是最宝贵的，生命只有一次，也只有珍惜时间，才能够让生命得到升华，才能够更好地为民族做出更多的贡献。
3.提高学生学习的兴趣。
经过询问，我发现孩子们都喜欢相声和小品。我认识到，守常必败知变则胜，教学不是一成不变的，就是做游戏时间久了学生也会感觉到厌倦。课堂上采取小品教学法，通过学生喜欢的形式，让学生自演自悟，群情踊跃其乐融融。
相声和小品幽默风趣，能够表现很多的生活问题，把课本上的知识巧妙地转化在滑稽的小品中，大家不仅仅学到了知识，而且还带来了大量的快乐，培养了学习的兴趣，学生们自己能够主动地去研究课本上的内容，然后通过有趣的手段表现出来，他们会挤出大量的时间来投入到这个表演中，他们不怕疲劳去编、演，在演练中修改，充实内容，这个过程当中不断地升华自己，培养了合作的能力，提升了思考的水平，提高了自己的综合素质。
教学感悟点滴
一 积极营造化学反应氛围，创设化学反应原理情景高中学生正处于由形象思维向抽象思维发展时期，呈现出抽象思维相当活跃的特点，但是他们在思考问题时，还需要感性材料的支持，且感性材料越丰富，就越容易理解 接受所学的新知识。因此，在引入化学反应原理时，应尽可能根据学生身边的化学物质及化学实验 实物 模型，学生...
教学感悟点滴
一 积极营造化学反应氛围，创设化学反应原理情景。高中学生正处于由形象思维向抽象思维发展时期，呈现出抽象思维相当活跃的特点，但是他们在思考问题时，还需要感性材料的支持，且感性材料越丰富，就越容易理解 接受所学的新知识。因此，在引入化学反应原理时，应尽可能根据学生身边的化学物质及化学实验 实物 模型，学...
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一 积极营造化学反应氛围，创设化学反应原理情景。高中学生正处于由形象思维向抽象思维发展时期，呈现出抽象思维相当活跃的特点，但是他们在思考问题时，还需要感性材料的支持，且感性材料越丰富，就越容易理解 接受所学的新知识。因此，在引入化学反应原理时，应尽可能根据学生身边的化学物质及化学实验 实物 模型，学...