“教－学－评一体化教学”培训感悟。
2023年12月6-7号，郑州市教育局教研室卢臻老师来到，进行了以“教-学-评一体化教学”的专题培训。为期一天半的学习，知识点密集、干货满满，让我感受到卢臻老师的魅力和“教－学－评一体化教学”对新手教师专业发展的必要性。从她讲述的内容中，能明显感觉到，她了解我们一线老师所想、所需。
学习目标是课堂教学过程中，学生一切学习活动的出发点和落脚点，它是教学的灵魂，是学习质量的标准，引领着教学的全过程。因此，学习目标的制定必须清晰：在教学过程中，学生将要获得什么，学生要对这个学习内容掌握到什么样的程度，以及通过何种路径去获得。
卢臻老师把根据制定学习目标的依据把培训内容分为三个单元：第一单元围绕着“学生学什么”的问题来制定具体的学习目标；第二单元围绕着“学什么最有价值”的问题来制定准确的学习目标；第三单元围绕着“学生最想学什么”来制定适切的学习目标。
从学习目标的重要性，到如何根据课标拟定具体的学习目标，到如何根据教材拟定准确的学习目标，到如何根据学情拟定恰切的学习目标，步步，环环，卢老师耐心地讲解着方法，认真地指导着各学科的实践，如她不疾不徐的语调。我们也在不断深入和剖析中步步点点地成长、蜕变。我们总在抱怨学生的学习动机不高、兴趣不浓，学过的知识总是记不住，学过的方法总是不会用，我们的教学策略是否能够激发该子的学习动机，我们是否准确定位了学生的起点。
我们在“根”处，就浅尝辄止，哪怕我们不断**新的教学策略、课堂形式，“根”扎不好，一切都枉谈。
三次单元作业，各学科组老师们共同合作，积极思考，认真讨论，卢臻老师都做了专业而又细致的点评。每一次的点评和相互学习，也让我们成长很多。记得第一次点评，我们对于目标续写中用外显的可观察的行为动词把握不够好，很多动词的选择上出现了很多错误，卢老师给我们一点一点进行指点，让我们茅塞顿开。
学习目标的制定是否准确、清晰、可操作、可评价，直接影响着教学活动的展开和对学习结果的评价。不合理的目标会将学生的学习引入歧途，只有合理设定学习目标，课堂活动才会有的放矢，才能真正帮助学生，生成有意义的学习。这次的培训为全体教师注入了许多新鲜的教育理念，卢臻老师的耐心指导与专业引领也让大家有了学习和前进的动力。
与此同时，我也意识到，指向核心素养的学习目标不是一蹴而就的，教师在教学实践中应该强化目标意识，发挥目标 “导教”“导学”“导评”的作用，在设计学习活动、评价任务等的过程中不断修订，在课堂上不断检验、评定与完善。在今后的教育教学工作中，我也一定会从每一个教育细节入手，做有学习力的教师！
培训学习感悟
远程培训即将结束了，让人意犹未尽。盼望着下次培训。希望一年有更多的培训机会。这次新课改的培训通过紧张有序的学习，交流 研讨 评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过学习所获得的感想与心得体会有以下几点 通过培训学习不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养...
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今年我有幸聆听了呼兰区进修校校长郭凤才校长的讲座，使我在思想上 业务理论上 工作实践上都获益匪浅。下面是我通过这次培训的感悟 一 教师要尊重学生的发展水平，注重个体差异 我们要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。因此我们在教学活动中，要面向全体学生，...
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