教育培训感悟

和教育名家相比，我们缺少些什么？

秋雨习习，凉风阵阵。迎着秋天的脚步，我接受了教育局举办的第二次入职培训。两次的培训学习，让我感受到了教育局对教师职业发展的重视，对教育迸发新活力的热切期盼。

教育专家的精彩讲座像是一场思想盛宴，每每聆听，都让人唇齿留香，回味无穷。沐浴在教育专家的智慧与光芒中，仰望着他们取得的优异成绩，内心羡慕不已——要是自己也能成为教育名家该有多好啊！在内心无比激动之余，也禁不住发问：

在教坛耕耘多年之后，我们——运河的新教师，能有足够丰富多彩的教书育人的情感体验，教育心得与专业理论知识为教育同行传道授业解惑吗？环顾四周，没有人会告诉我答案。但崭新的会议厅，高质量的音响设备，明亮的灯光，宽大的展示屏，柔软而舒适的座位会告诉我教育的硬件设施已足以为每位教师的成才、发展撑起一片天地。

和北京的教师相比，我们究竟缺少些什么呢？

我们缺少职业情感。记得一位德高望重的教育专家曾说过，同一所大学毕业的两名学生，分配到同一所学校任教，相同的学习背景，相近的工作环境，若干年之后一位成了特级教师，一位庸庸碌碌。工作起点是一样的，为什么会出现如此巨大的差异？

这种差异的形成不是专业素养，职业能力的差异，而是职业情感的差异。一个热爱教师这份职业的人会把学生当成传递快乐的天使，会把繁杂的教育教学工作当成一种修行，一种沉淀。热爱教师职业的人会抱着谦虚的学习态度，孜孜以求，弥补自己的不足，带动学生的全面发展。

热爱教师职业的人会把看到学生快乐地成长，快乐地学习当成一种享受。

对于热爱教师职业的人来说，最大的奖励就是让他从事教育教学工作，工作就是他的世界，教育就是他的生活。为我们讲课的北京市第一实验小学特级教师甄珍老师上课时讲到了这样一个细节：学驾照时，她会带着学生的作文，训练之前的等候时间她就用来批阅作文。

为此她经常会被教练批评，但她却乐此不疲。相信有过语文教学经验的人都知道批阅作文的“痛苦”，试想如果没有那份沉甸甸的职业热爱，没有那种对教育教学工作的享受，甄珍老师还会这样做吗？每一位成功的老师背后都有辛勤的汗水与付出，而只有对职业满怀热忱之人的汗水才会浇灌出丰硕的果实。

我们缺少高远的人生追求。新教育学校的副院长韩杰梅讲到“一个教师的追问——我为什么要像你（教育名师）一样？”相信这也是很多老师的心声，“我为什么一定要像你一样成为教育名家”，“我为什么一定要优秀呢”甚至我们可以骄傲的说：

我放弃努力的日子过得比你们更滋润！面对这样的问题相信不同的人会做出不同的选择，没有对错之分，只是人生的追求，职业的追求不同罢了。可是当我们站上讲台的那一刻就决定了我们人生的特殊性，我们的选择要肩负国家的使命，要担当学生的未来。

作为学生心灵的雕刻者，民族命运的掌舵者，我们有理由选择远方，选择更高的人生追求。不是为了换取成功，不是为了超越别人，而是去体验一个更大的世界，是用自己“一览众山小”的高度为学生的发展奠基，以一己之力提高学生未来发展的基点。王安石曾经说：

“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”既然选择了教师这个职业，志存高远，砥砺前行，是我们每个人必然的人生追求。

我们缺少良好的工作习惯。韩杰梅院长讲到了一位让她很是敬佩的北京十一学校历史特级教师——魏勇。他是中学青年教师优质课大赛一等奖获得者，区科技拔尖人才，《世界历史》教参编委，**教科所教师培训中心专家组成员，业绩异常突出。

魏勇老师天坚持独处两小时用来看书，写东西，学习。韩院长还给我们讲述了她和她的同事们每天上下班手里一定会有一本书，手机里一定有一款学英语的app...看到这里或许我们就知道了别人的优秀是有理由的，而我们的平庸是有原因。

好的习惯成就精彩的未来，成就大写的人生。在教育学生培养好习惯的同时，扪心自问，我们有没有上下班时人手一本呢？

培训学习对于教师的发展犹如锦上添花。花的美丽需要锦的衬托。而“锦”就是我们每天工作时的画面。画面的美丽需要我们用言传身教勾勒，用学生的梦想晕染，用教师的生命成就。

假如职业热爱是帆，人生追求是海，好习惯是风，我们这条汪洋中的小舟，总有一天会“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。与北京的名师比肩而坐，我们需要的只是时间而已。