18怎样写事。
今天老师显得特高兴。果然，他给我们带来了一个非常好的消息：我们写的写人的文章，竟然有八篇在小学生作文网上发表了！
我的《老师妈妈》也赫然在列，这太让人兴奋了。老师在网上一篇一篇地找到，让我们看，整个班级都沸腾起来了。
老师问我们：“写人的文章是不是很容易呀？”我们都说：“容易。”是的，我真的觉得不难。
老师说：“写人离不开写事，人的特点都是通过事来体现的，为什么有的同学的文章没有发表，就是事写的不够好。要写好事，还有一些要求呀。”
白天说：“就是要写不寻常的事！”
老师说：“对，可这不寻常的事怎么写呢？”
祝宏林说：“老师，我知道。”“那你来说说。
”祝宏林说：“写事要具备六要素，才能把事的来龙去脉写清楚。我们学校老师在课堂上说过。
”“你上课能认真听讲这非常好，能说说六要素是什么吗？”“时间、地点、人物、事件的起因、事件的结果、事件的经过。”孙冠宇站起来说：
“不对！是先有事情的经过，再有事情的结果。”姜正文说：
“你知道什么？这叫倒叙！”老师对姜正文竖了下大拇指说：
“很了不起，姜正文知道有倒叙这种叙述方法！”姜正文显得很自豪地说“我还知道顺叙和插叙呢！”老师说：
“那你能给大家举个例子来说说吗？”姜正文挠起了头。老师又对大家说：
“那谁能举个例子来说说？”
大家都沉默了。老师说：“好吧，我来用不同的叙述方法来讲一个事，看看你们能不能判断出是哪种叙述方法，听好了。”老师说着，把手中的黑板擦在桌子上啪地一拍，就像讲评书一样讲了起来：
话说武松，在景阳冈下的“三碗不过岗”酒店喝了十八大碗酒，见日已偏西，不顾店小二的劝阻，起身踉跄着向冈上走去。只见一棵树上贴着公告：景阳冈有大虫伤人，但有过冈客商，应结伙成队过冈，请勿自误。
武松才知小二的话不假，原来山上真有虎，待要回去住店，又怕小二笑话，只好继续向前走。这时酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎已朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。
老虎大吼一声，用尾巴向武松扫来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听“咔嚓”一声，哨棒打在树枝上断了。老虎又向武松扑过来，武松扔掉半截哨棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手用尽全身力气猛击虎头，老虎被打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
武松也没了力气，躺在死虎身上，这时，他发现又有几只老虎向他扑来，他想：这下完了，看来真得被老虎吃掉了。他强作精神，定睛一看，原来是披着虎皮的猎户。
猎户抬起死虎和武松进了阳谷县城，从此，人们都知道了武松是打虎英雄。这就是：武松醉上景阳冈，空拳打虎美名扬！
老师又把黑板擦在桌子上拍了一下，我们都为老师的精彩表演鼓起掌来。老师说：“光鼓掌可不行，要告诉我这是哪种叙述方法，老师才可以再讲。
”同学们争先恐后地举起手来，有的同学迫不及待地说：“是按着事件发展的先后顺序讲的，是顺叙！”
老师说：“对。老师正是按着喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序讲的，这样按照事。
情发展的顺序来讲，就是顺叙。”看我们都明白了，老师又说：“如果是先说猎户抬着死虎和武松进了阳谷县城，再说武松打虎的经过，那是哪种叙述方法？
”“倒叙！”我们一起回答。“那要是先写上冈，在打虎时再介绍武松是怎样喝酒上的冈，而后再接着写打虎，下冈，这是什么叙述方法？
”“是插叙。”老师又用倒叙和插叙的叙述方法，略讲了一遍，我们都知道了这三种叙述的方法。老师又问我们：
“老师讲武松打虎中，喝酒、上冈、打虎、下冈这四件事，哪件事说得最详细？”常楚悦说：“当然是打虎时的情况说得最详了。
”老师又问：“那为什么这里要详呢？”祝宏林说：
“因为这里最能体现武松的英武。”老师又追问道：“其它的为什么写的略呢？
”祝宏林说：“其它的都是为武松的英武作陪衬的，所以要略写。”
老师对祝宏林竖起了大拇指，看着我们大家问：“明白了吗？”我们都表示明白了。
能够做到详略得当，六要素齐备，又有明确的叙述方法，那写事就没有问题了。可要是做到精彩，还有一件事要注意，那就是：出人意料，情理之中。”
老师略停了一下，又接着说：“武松打死猛虎出人意料，可因为武松武功高强，使武松打死猛虎又在情理之中。”为了加深我们的理解，老师和我们做起了想象力四级训练。
老师在大屏幕上展示了一篇文章的一部分，还说，这个故事的结尾让他整整感动了一天。我们开始认真地读了起来：牛的故事。
这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了。
老牛以不可思议的识别力迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：
“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。老师看着我们想探求答案的眼睛说：
“接下来会是怎样呢？展开你的想象吧！”我们开始展开想象，想象着牛怎样喝这几乎是用生命换来的宝贵的3斤水。
同学们作了好多的叙述，老师说都不错，可是和原文可就差大了。在我们打求下，老师在大屏幕上出示了原文的结尾，说实话，我的心真的被震撼了：
出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了。
母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。过了好一会，老师才说：“你感到了出人意料的母爱的力量了吧！我是被深深地打动了。”
我们又做了一个想象力四级训练，这次是一个外国的小**《求求你们，别开玩笑》，这个荒唐的又合情合理的故事，把我们都逗乐了。它使我想起了小品演员范伟经典的“打。打。
打。打劫！”
在老师的引导下，我们把怎样写事也编了个顺口溜：写事不写寻常事，引起好奇才爱读。叙事别忘六要素，顺、倒、插叙要记住。详略得当线索清，出人意料不落俗。
编完顺口溜，我们开始了写事的作文训练，就是从上节课写的十个不寻常的事中，选一个，写成文章。
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