第二单元春天的畅想。
活动二生机蓬勃的春日景象。
教学课时：一课时。
学习领域：造型表现。
学情分析：本课授课对象为六年级学生，基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。本课主题是围绕春天展开畅想和色彩基本知识的学习，通过让学生看、听、想、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解色彩基本知识，激发学生描绘美好春天的欲望。
教学目标 1、结合欣赏和构图练习，认识造型与色彩在造型艺术作品中的地位。
2、重点学习相关的色彩知识，了解原色、间色、对比色和相邻色产生的色彩效果。
3、运用抽象色彩练习的形式体会色彩，特别是原色、间色、对比色和相邻色在艺术作品中的作用。
教材分析本课重点学习相关的色彩知识，了解原色、间色、对比色和相邻色所产生的色彩效果，从色彩特性寻找春天的主要色彩。
本课难点运用色彩造型为主表现春天，表达自己的感受，完善自己的创作构思。
课前准备教师：各种表达春天的**，以色彩为主表现春天的造型艺术作品，能够演示色彩知识的资料。
学生：画笔、水、水彩或水粉颜料、画纸、收集相关材料。
教学过程。一、 导入新课：学生认真听歌曲《春游》，小组讨论交流，回答问题：（课件出示）
1、 你感受到了哪些情景？
2、 这首歌曲表现的是哪个季节？
3、 这首歌曲描绘的画面是什么颜色的？
二、 发展阶段：（课件****，黑白**和彩色**的对比效果）
一) 请同学们比较运用造型为主和运用色彩为主给你的不同感受。引导出色彩在绘画作品中的重要性，了解色彩的基本知识、使用方法和规律，学生结合导学案，小组讨论，回答问题：
1、 色彩是怎样产生的？
2、 你能说出哪些颜色？它们的性格特点是什么？
二）色彩的三要素：刚才同学回答的很好，点出了色彩的三要素之一，色相。那么，什么是色相呢？
色相：即是色彩的样貌，每种色彩的名称即是色彩的色相。
咱们接着了解明度和纯度，结合导学案，谁能说一下？生回答问题。
明度：即是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。
纯度：即是色彩的纯净程度。纯度越高色彩越鲜艳，纯度越低色彩越灰暗。
三）三原色：（咱们小学已学习过三原色，哪个同学能说出来？）生回答（回答很正确）
四）三间色：（调色练习）同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）下面，请同学们一起玩个色彩游戏，看谁调的颜色丰富又给人美感？师小结：三间色又称复色（课件**）
同学们想对色彩做更深入的了解吗？（生答：想。）
五)对比色：色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色。
1、明度对比2、纯度对比3、最强对比---互补色（课件色相环**）
六）相邻色：也叫类似色，在色相环中临近的色相。
色相环**）
三、请同学们看课本，巩固本课重点。
四、认识巩固阶段：（小组讨论、交流）
3、 考考你：找出对比色、相邻色（**）
4、 欣赏、讲解：抽象艺术作品与色彩的关系（大师作品**《百老汇的爵士乐》《女人花》参考）
5、 从色彩特性的角度比较春天的主要色彩与夏、秋、冬主要色彩的不同特点。（**）
五、 布置作业：学生自己确定表现意图和主题，运用具象或抽象的形式，运用色彩表现为主，画一幅表现春日蓬勃景象的画。
具体要求：1、构图大小合适。
2、色彩搭配合理。
六、 展示评价；
a) 教师与学生之间共同讨论修改练习，以加深对所学知识的掌握和理解。
b) 结合学生练习讲解色彩运用方面的优缺点。
七、 课堂小结：一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节。同学们正值人生的春天，同学们要努力学习，创造属于自己的春天。
八、 课后拓展：结合本课所学习的色彩知识，美化自己的生活。
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