春天的畅想。
山东教育出版六年级下册)
学生分析：本课授课对象为初一年级学生。这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
通过学习学生们深刻感受到了自然之美，认识到了表现生命活动与自然的和谐交融已经成为了艺术家普遍的永恒主题。本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，如：
迎新春、春游、植树等，在其它学科中也学过许多有关春的诗词、散文、春联、歌舞、音曲等等，每个学生从这些经历中所获得的和要释放的是不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、**作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。
教学理念：1. 基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。
课堂设计以师生双边活动和自我感悟、自我展现为主，通过简单有效的形式调动学生的学习热情和兴趣，充分展示学生的表达能力和创造力，为学生感受美、体验美、欣赏美、评价美和合作交流提供机会，尊重每位学生的感受，赞赏每位学生欣赏作品时的不同见解，鼓励学生各抒己见、畅所欲言，树立正确的审美观，为他们创设一个能够抒发自己对春天、生活、大自然无限热爱的舞台。
2. 本课教学充分借助和发挥多**的作用，通过结合、借鉴大量有关春天的艺术作品**、文学、**作品对教材内容进行了补充、延伸、拓宽和重组，使教学更加生动直观、贴近生活、富有趣味。让学生亲身参与感受、参加探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能、享受快乐。
教材分析：春天的畅想》同时也是第三单元《校园的春天》的开始与铺垫。本单元共分三个教学活动，《春天的畅想》为活动三，主要通过让学生看、听、想、展等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，并结合自身感受和收集的资料积极参与展现春天的美，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力，为下节课的创作打好基础。
运用大胆的想象和联想，进行构思创作，培养学生绘面创作的表现能力，抒发自己对春天的感受与热爱，激发学生描绘美好春天的欲望。
教学目标：1．知识目标：
引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2．能力目标：
结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3．情感目标：
激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、认识。使学生更加珍爱春天、珍惜青春年华。
教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
教学难点：让学生感受春天、倾听春天、欣赏春天的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审美价值的了解、**和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
课件的设计思路：
教学准备：1．教师准备：多**课件(其中包括有关春天的文学作品、美术作品、春天风景**、**)，投影仪。
2．学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品**；表现春天的摄影**及歌曲等。
教学实施：导入：师：同学们，春天来了，我们正感受春的气息，谁能说一说春天的景色呢？
师：大家说的真好！我们唱唱歌来表现一下好不好？
师：那就让我们伴着**一起唱《春天在**》（师生共唱）
师：哪！同学们！春天在**呢？就让我们一起感受春光，了解春天，畅想春天吧！（板书课题：春天的畅想）
1：感受春天。
师：是呀！春天来了！
燕子报喜，青蛙鸣春，不经意间，柳树发芽，小草也悄悄的探出了头，春天已经悄然而至，沐浴在春的阳光里，荡漾在春的微风中。自然界向我们传达了春天的信息！是的春天来了，哪个同学能用美妙的语言描绘春天呢课件）问题：
谁能用美妙语言描绘春天呢？（自然风景**）
倾听春天的声音 （春风、春雨、鸟鸣、溪水、春色等声音）
师：听到春的什么声音？想到哪些画面？
2：欣赏春天。
a、欣赏国画《春》 (现代)王成喜。
课件展示：国画《梅花》、
b、欣赏国画《梅石溪凫图》 (宋)马远。
课件展示：《梅石溪凫图》、
c、欣赏国画《春雨江南图》(现代) 李可染。
课件展示：《春雨江南图》
d、欣赏雕塑《春风》 (现代) 张德峰。
课件展示：雕塑《春风》
e、欣赏油画《花开的果园》（法国）毕沙罗。
学生作品：《春日郊游》《放飞》《春天的早晨》
3：展现春天。
作业： 大显身手：画出自己心中的春天（学生作业，教师巡回辅导）
学生作品展示：（投影仪）请学生谈构思，讲创意，并与其他同学互评，师评，交流感受，共同进步。
4：珍惜春天。
课堂小结：师：同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想了春天，同时也放飞了理想与希望。
课后拓展。1、结合自己准备应用的表现方式进行相关的技能技巧的练习。
2、尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。
板书设计：
春天的畅想。
1、感受春天。
2、欣赏春天。
3、展现春天。
4、珍惜春天。
春天的畅想春天的畅想美术教案
春天的畅想 春天的畅想美术教案。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和风送暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起层层涟漪。绿杨烟外晓寒轻 杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁人肺腑的清爽和温柔的抚摸。春姑娘，在黄...
春天的畅想教案
春天的畅想 教学设计。教材版本 人民教育出版社七年级下册。教材分析 春天的畅想 在本册教材中是第二单元的第二课。本课主要通过让学生看 听 想 评等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，并结合自身感受和收集的资料积极参与到表现 评论 展示中。学生分析 初中一年级学生，已具备一定的审美...
春天的畅想教案
七年级下册 春天的畅想 教学设计。教学目标 1.结合自己的观察 发现 大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材 欣赏过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。2.以学生的生活体验为基础，通过欣赏 分析 交流 联想等教学活动 帮助学生感受艺术家们从不同角度 以不同形式对春天的赞美，...