集体备课5《写作学会记事》

发布 2021-10-14 19:09:28 阅读 5229

课题:《写作学会记事》

谢宇镇主备人。

序号: 5七年级组。

备课组及成员。

郭惠娅、何丽芬、张娟。

授课时间:2018.11.15

教学目标。1.培养学生思维的逻辑性和条理性,把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点。

2.培养学生思维的逻辑性和条理性,把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点。3.

努力培养思维的灵活性和独创性,鼓励多角度抒写生活的真情实感。

重。培养学生思维的逻辑性和条理性,把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点。点。

难。培养学生思维的逻辑性和条理性,把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点。点。

努力培养思维的灵活性和独创性,鼓励多角度抒写生活的真情实感。情感态度。

教学方法课时安排。

教学过程。指导归纳法、讨论点拨法。

新授讲解1课时。

教具多**。

写作学会记事。

精彩开篇词。

记事是写作的基础,记事能力是最基本的写作能力,培养这种能力需要反复地学习和训练。同学们最好养成每天写日记的习惯,不一定要多长,只要记下那些打动过你的人和事,展示出打动你的详细过程,就已经向优秀的习作迈进了一步了。教学过程。

一、文题展示。

从小到现在,有多少令你难忘的“那一次”:那一次,你笑了;那一次,你哭了;那一次,你真遗憾;那一次,你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”,你才懂得了生活的幸福,友情的珍贵,奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵,长大了,成熟了。请从你的生活中选择一件事,以“那一次,我”为题,写一篇记叙文,并写出你的真情实感。

要求:①在文题横线上填上恰当的词语,使文题完整;②记事要完整、具体,中心明确,详略得当;③语言要简明、连贯、通顺;④字数600左右,书写要。

工整。二、写作导航。

怎样才能记述好一件事呢?可以从以下几个方面入手:

一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。

时间、地点也并不是非要直接点明的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了,“西边的太阳就要落山了”说明已是傍晚了等。

二、记事要有详有略,重点突出。在记叙六要素中,起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白,记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

三、记事要有条理。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。四、记事要具体。

要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意,有真情实感的材料才能打动读者,才能与读者产生共鸣。

三、例文引路教那一次,我非常惭愧每当想起那件事,我的脸马上就红了。那是一个冬天的早晨,天气非常寒冷,外面刮着凄厉的北风,地上都冻得硬硬的。早学上第一节课下后,该做广播操了。

我怕冷,真不想出去做操,可是,有什么办法呢?我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海:

前天沙晓娟同学说肚子疼,夏老师不是没让她做操吗?我不如也装肚子疼。过广播里响起了《运动员进行曲》,同学们照例出去排队了。

我坐在位置上,右手捂着肚子,左手放在桌上,脑袋垂得低低的,嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来,见我这副痛苦模样,便关切地问:“赵志达,怎么啦?

身体不舒服吗?”一边说,一边用手摸了**的程额头。“肚子疼。

”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所,去拿点药吃一下?”“不用了,早晨吃过了,还是有点疼。

”“那你今天就别去做操了,以免再受凉,好好休息一会儿,也许就好了。”说完,老师就走出去了。心里悬着的一块石头终于落了地,不由暗喜,这么容易就躲过去了!

我慢慢走到窗边,看见同学们正迎着大风,整齐而有力地做操。不知什么原因,心里总有点不自在。广播操结束后,同学们回到班上,纷纷围着我嘘寒问暖。

有的问:“你肚子还疼吗?”有的说:

“多揉揉就不疼了!”还有的说:“要不,我陪你去学校诊所看一看吧!

”我连忙说“不要紧的,不要紧的,我吃了药,休息一会儿马上就会好的。”大家听了,也就放心了,一起出去玩了。看着他们玩得正高兴,我脚都发痒了,但因为担心露馅,只好坐在位置上埋头“休息”。

第二节上语文课,夏老师讲得眉飞色舞,同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人,一时忘了自己“生病”,忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时,老师不仅肯定我思维敏捷,声音响亮,还当场对我大加表扬:

“赵志达同学今天身体不舒服,还这么积极地回答问题,我们大家要好好地向他学习!”同学们都不约而同地鼓起掌来,而我心里真不是滋味,脸上火辣辣的,仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起它,就惭愧得脸红到脖子根。

因为惰性发作,我撒了谎,欺骗老师,欺骗同学,欺骗自己。而老师的关怀和表扬,同学的问候与情谊,却像寒冬的一缕缕阳光,照在我心上,暖乎乎的。我想,今后,再也不能做这种荒唐。

教学过程。的事了。

名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚,并且按照事情发展的先后顺序叙事,条理很清楚。特别是作者讲了真话,叙了真事,其中的感情变化确是作者的真实情感。

全文以“我”的感情变化为线索,串联起众多材料,文脉贯通,组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”,从“心里总有点不自在”到“担心露馅”,从“心里真不是滋味,脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”,这些心理描写逼真而又细腻,且与所写的中心事件紧密相关,层层推进,有力地表达了本文的中心意思。四、板书设计。

记记事要完整事记事要有详略五记事要有条理。记记事要具体。

记事要有真情实感。

写作学会记事

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