幼儿园小班案例反思生成主题活动《蚂蚁

教学资料参考范本。

目录：幼儿园小班案例反思生成主题活动《蚂蚁》一。

幼儿园小班生活活动《剥蛋》二。

幼儿园小班综合活动《小蚂蚁》三。

幼儿园小班案例反思生成主题活动《蚂蚁》一。

幼儿园小班案例反思：生成主题活动《蚂蚁》

背景：我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。

不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。

我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。

案例一黄熙蕾，快过来看，这儿有蚂蚁。”沙倍立向不远处的黄熙蕾喊。随着沙倍立的喊声，好几个幼儿都围了过去。

真的，是小蚂蚁。”刘舒扬说。

你看，蚂蚁爬到洞里去了。”刘舒扬又说。

这是它的家。”沙倍立说。

这儿还有，快看呀！”刘媛大叫。

哇！那么多小蚂蚁！”沙倍立说。

蚂蚁真小。”刘媛接着说。

蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。”旁边的黄子益说。

分析：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对

佳怡：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好…花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。

教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣，他们有了**蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。

案例二。沙沙：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”…

沙沙：“我会念儿歌，小树叶……”

王芯：“你念的一点也不好听，我来念，我来念……”

分析：从孩子们几句简短的对话中我们了解到孩子们与小蚂蚁之间建立了一定的感情基础，这为主题教育《蚂蚁》的顺利开展提供了保证。