活动设计：再见幼儿园。
一．幼儿发展状况。
幼儿掌握的词汇丰富，词汇量较大。幼儿能较好地理解词义，并准确地使用词句子结构完整，出现大量的复句。幼儿语言水平与家长素质紧密相关。幼儿谈话的内容广泛，想象丰富。
二。设计意图。
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。
三。活动目标。
1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达水平，增强自我意识。
2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。。
四。活动准备。
召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
能够请父母协助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的**、衣服、鞋、袜等。
五．活动过程。
谈话：小时候的自己。
激发幼儿对话题的兴趣。
分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
集中交流。请个别幼儿在全班交流。
教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
学习诗歌《毕业诗》。
激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
教师示范朗诵诗歌1-2次。
让幼儿说说听了诗歌的感受。
指导幼儿学习朗诵诗歌。
六．活动评析。
本次活动中，我感觉有以下亮点。
1.老师能做到以幼儿为教学活动的主体，让她们自主学习在先，做到了先学后教。
2.心理学研究标明，凡是孩子感兴趣的，印象鲜明强烈的事物她们容易记住，，所以活动一直以角色游戏为主要线索展开，避免了说教的枯燥，让幼儿一直有兴趣参与其中，同时在轻松的氛围中完成了教学目标。
3.语言的发展并不但仅靠一节活动就能达成目标，因此最后的角色游戏延伸，既能让幼儿的语言发展能力得到提高，同时也能带动更多的幼儿去关注幼儿园，从而越来越喜欢幼儿园。
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