半日活动《走进小学》
活动设计意图。
对即将毕业的幼儿而言，小学是一个陌生而又富有吸引力的地方，参观小学旨在激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，帮助他们为适应小学生活做好充分的心理准备。
活动目标：1.通过看、听以及亲身实践，感受、了解哥哥姐姐的学习环境。
2.了解小学与幼儿园不同的学习形式和内容，能用自己的方式记录和哥哥姐姐的交流。
3.感受小学生活的丰富多彩，体验做小学生的光荣与自豪。
活动准备：与参观小学联系好相关事宜，安排好参观内容；幼儿着装整齐，舒适，照相机。
活动过程：一、组织幼儿谈话、交流活动，激发幼儿参观小学的愿望。
1.向幼儿介绍要参观的小学的名称及具体地点。
2.交流话题：学校什么样？你最想了解什么？最想知道什么？
3.引导幼儿共同商讨参观时应注意的事项。
如：守秩序、有礼貌、安静等。
二、带领幼儿参观、了解小学的环境、设施。
1.请学校教师带领幼儿参观小学的整体环境：操场、图书馆、计算机房、特色活动室（科技、艺术等），了解他们的功能。
2.带领幼儿参观小学生的学习、生活环境，重点引导幼儿发现小学与幼儿园的不同。
生活方面：男、女厕所在**？怎样区别？在哪接水？
学习方面：教室里的桌椅怎样摆放？讲台有什么作用？
娱乐方面：操场上有什么？可以干什么？
孩子们参观了小学的操场、教室、教师办公室、图书室、阶梯教室等。个个脸上写满了惊喜与羡慕，都希望自己能早日背上书包到小学来上学。
三、引导幼儿跟哥哥、姐姐一起做小学生，感受做小学生的自豪和快乐。
1.参观小学生上课：小学生怎样做、怎样听，怎样回答问题？
2.利用小学生下课十分钟时间，幼儿分组参观：小学生有哪些活动，课桌上摆放什么？
3.鼓励幼儿主动和哥哥姐姐交流想了解的问题。如：什么时候做作业，学校都上什么课？
4.请学校教师为幼儿上一节课。帮助幼儿了解学校课堂的新颖和有趣，体验做小学生的自豪感。
四、引导幼儿回忆参观小学时的情景，表达自己内心的感受。
1.结合参观时拍摄的**，请幼儿验证自己的猜想、分享自己的收获。
2.引导幼儿回顾《别担心》活动中设计的问题并讨论：这些问题解决了吗？你还有哪些担心的问题？鼓励幼儿一起先办法解决问题。
五、活动延伸：绘画我《我眼中的的小学》
活动反思：大班的幼儿就要迈进小学的大门，可对于孩子而言，小学是一个陌生又富有**力的地方，为了让孩子们适应小学生活作好心理准备，我们带领孩子们参观了小学，在老师的介绍下，孩子们认识了小学的教学楼、操场、篮球场、红领巾气象台、阶梯教室等，他们还旁听了小学生上课，了解了小学生上课的基本要求，从中实地感受到了小学与幼儿园的差别，同时也消除了幼儿对小学的紧张心理，向幼小衔接又迈进了一步。
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