作者：吴小霞。
**：《儿童大世界·教学研究》2023年第12期。
摘要：在幼儿教学过程，构建完善的幼儿语言主题活动是必要的，通过教学实践分析，本文深入探索了幼儿园语言主题活动开展途径，希望结合进一步研究，能够提高教学认识，从而不断加强幼儿教学水平。
关键词：幼儿园；语言主题活动；策略。
引言：为了更好地开展幼儿园语言主题活动，教师要充分研究幼儿学习实际，积极分析语言主题活动内容，从而为幼儿的发展奠定基础。作为幼儿园教师，在有效研究过程，要重视主题活动开展的适用性，要不断进行教学实践，从而才能总结更加有效的教学方法，具体分析如下。
一、提高师生互动的实践效率。
在幼儿园教学活动中，师生间的交流互动是极为关键的，幼儿年龄较小，理解语言以及辨别事物的能力较差，所以采用正确的交流互动方式则直接影响着课堂质量。教师首先要从语言等专业能力上提升自身的综合素质，这是师生间进行互动和有效交流的基础，教师同时也要在思想上对师生间的互动加以重视，认识到师生互动在教学活动的重要性。其次，在课堂互动时，教师要选择能够让幼儿感兴趣的话题进行切入，集中幼儿的注意力，提升幼儿的互动兴趣。
教师也要在互动中传递正确的价值观念，并学会倾听，尊重每个幼儿的感受，同时也要激励相对内向的幼儿进行交流，使师生成为最好的朋友。最后，教师也要为师生间的互动交流创设积极的教学环境，打好基础，这样幼儿才能放开身心大胆的与教师进行互动，将自身所蕴含的巨大潜力释放出来，提升幼儿在课堂中的语言学习效率。
二、科学开展课堂教学。
幼儿教师在进行教学时不要急于求成，当幼儿在学***现错误的时候，教师要给予其足够的耐心，进行引导，让幼儿自己发现自身错误并加以改正，这样有利于幼儿思维能力的形成与发展。很多课堂的教学内容都是幼儿第一次进行接触，所以教师在进行教学时要在符合幼儿年龄特点以及兴趣爱好的基础上反复强调，使幼儿在大脑中形成一种思维认知，记忆更加牢固。在课堂中往往会有不太喜欢发言的幼儿，这时就需要教师对其进行帮助，让他们开口说出自己的想法与见解，不论对错都要进行鼓励，增长其自信心，这样他们才会对课堂更加感兴趣。
教师也可以组织幼儿以小组讨论的方法进行学习交流，这样在解决问题过程中提升幼儿语言能力的同时，还能让幼儿学会与同伴团结合作，全面得到锻炼。
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