幼儿园美术活动说课稿

发布 2021-10-08 08:56:28 阅读 7397

一、说教材。

一)设计意图。

幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动,他需要幼儿用多种感官感知审美对象,用脑去想象、理解、加工审美意象,用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受,而教师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造美的快乐。

现在正属于夏季,炎热的季节。现在人们生活中除了扇子,还增加了电风扇、空调,或者选择在凉快的大树下乘凉。而在生活中扇子是最方便的携带物品,尤其在没有电的时候,最派的上用场的就属扇子了。

如《新纲要》中所说的,"贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此,此次的活动**于生活。

二)说活动目标。

根据本班幼儿的发展水平,我制定了如下三大目标:

1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。

2、激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

3、发展想象力,进行添画。

三)说活动重点难点。

重点:1、学习用绘画的方式来表现扇子。2、练习添画,感知环境的意义,组织确立周围环境中的各种关系。

难点:用绘画的方式画出不同形态的扇子和给扇子画上图案。

四)说活动准备。

1、不同的扇子**。

2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子,并给扇子绘画上美丽的图案),。

3、人手一盒蜡笔或是彩色笔、铅笔、一张画图纸。

二、说教法。

新纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"。因此,本次活动应采用适宜的方法组织教学,主要有:

1、情景教学法:本次活动通过创设环境,带幼儿到一个富有童趣的世界中,引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。2、直观形象法:

中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段,思维还没有摆脱具体形象的束缚,而漂亮扇子的直观形象易引起幼儿的兴趣,也易被他们所接受。3、演示法:幼儿的绘画需要一定的经验基础。

我带着孩子用废纸和哇哈哈瓶上广告纸折成的扇子,展示给孩子观察,实际这一过程正是在教孩子们怎样画扇子。4、操作法:让幼儿自己来绘画,找一找,画一画,生活中还有什么形状的扇子呢?

本次活动借助漂亮的。扇子,采用情景教学方式,精心设计教学情景,培养孩子的节约资源的习惯和会利用周围的废纸,并认真观察身边的实物的形状,让孩子画出自己心中的扇子。教师把自己放在与幼儿平等的位置上,与幼儿一起寻找,欣赏幼儿的童心,保护幼儿的天真,使幼儿的作品更富有童趣。

三、说学法。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与活动,不仅提高锻炼了绘画能力,更升华了情感。

审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上,更主要体现在表现美的能力上。幼儿通过看看、想想,让幼儿自己动手操作画一画,表现自己对美的理解和表达,以及对形状和美的把握。同时采用展示法,让幼儿展示自己的绘画作品,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的表现能力逐步充满信心。

其中也通过了幼儿间的互补学习等方法,表达着各自丰富的。

四、说活动过程。

1、激发兴趣:让孩子猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思,激发孩子的兴趣。

2、创设情景:用生动的语言讲述场景。有一天中午,外面的太阳很辣很辣,小动物们在大树下玩耍,才一小会儿,就热得流了满身的汗水,实在是热得受不了了。

小兔子就赶紧跑回家,准备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着,吹出了凉爽的风,吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!!

小兔子正享受得入神的时候,突然风停了,咦,谁把风扇关上了,回头看了看妈妈,妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动,难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看,原来是没电了。

这么热的天,没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念,让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法)

2、出示**,问:看看这些扇子有什么不同的地方,你比较喜欢哪把扇子。(小兔子想到了他们家有扇子,所以找出好几把扇子,看到扇子上漂亮图案,小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子),小兔子画出什么样的扇子?

出示示范画。想不想知道他是怎样画的?

3、绘画示范:教师边说边画:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形,扇骨分部要均匀;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。

4、添设情景:提问:除了以上这些扇子的形状外,你还想到或是看到了什么样形状的?或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的。

扇子。)5、幼儿绘画:在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。

巡视指导:在孩子们画画时我从旁巡回指导,先个别指导,当看到孩子们绘画的精彩之处时,就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子,并说为什么喜欢它的形状和图案?

绘画是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)

7、作品介绍,让孩子介绍自己画的扇子,并说出自己这样画的理由。

8、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。

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