教育经验文章

让爱注入孩子的心田。

2013-2014学年度上期教育经验文章

成都市王贾桥小学：邱永清。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是我在教育工作岗位上耕耘21年来一直遵循的座右铭了，在这21年中，她始终对自己的事业怀着满腔的热情，对孩子充满无限的爱……

如果说梦想是一片充满生机的土地，那在我的生命中，孩子们则是这片土地上孕育的一抹抹新绿。我把满腔的热血献给了这些我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，期望这块沃土上的花儿们能够茁壮成长，竞相绽放。回首往事，从2023年开始对未来充满希望的的小姑娘，到顺利送走一批又一批的孩子，这一路上孩子们在进步，我也在不断地成长！

和孩子们一起的点点滴滴变成了我为人师坚实的基石，成为我为更多孩子建筑人生的基石……

转眼间，她即将开启这工作的第22个年头，这些年来她一直在努力地使自己成为一位更加优秀的人民教师，这一路让她感触深刻……

身体力行的付出是一种幸福。

作为一名班主任老师，我每天总是早早到校，中午休息挤出时间进行个别辅导；害怕当日的工作还没有做完，放学后，每天都是最后一个离开班级。每逢大扫除时，我都身体力行，和同学们一起劳动，用手拧拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，挥汗如雨。每当学校有劳动任务或各项活动分派给我们班的时候，我都欣然接受，从不抱怨，并且保质保量的完成任务。

自己病了，带病坚持上课。记得上学期，天气炎热几次在学校中暑，全身无力，头昏脑涨，手脚冰凉，只能手扶墙壁控制自己前进的步子，甚至连饭也吃不下，但是想到她爱的孩子们，她不想因为自己的不适耽搁他们宝贵的学习时间，为了他们，我强忍着身体的不适，拨动内心那唯一的清醒思路，仍然坚持站到讲台上，继续为他们上课……我觉得我爱班级的孩子，愿意为他们付出，这种付出是幸福的……

在班主任工作中，我觉得教育学生时“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她告诉自己：

自己说的每一句话，做的每一件事都要严于律己、以身示范。这些年来，我明显地感觉到：自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神，每天中午吃完午饭就忙着及时当面批改作业，进行个别面对面的辅导；当我教育学生热爱劳动时，我没有拈轻怕重，而是一边讲解，一边和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规，每天早早到校，认真上好每一节课……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人及时主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“老师你就是这样做的呀，我是跟你学的”。这句话深深**撼着我的心，我感觉到无比的欣慰与自豪。

因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

爱心浇灌，见证成长。

作为一名教育工作者，我认为首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

我喜欢优生，但不排斥学困生，对于学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得，学困生的自尊心也是非常脆弱而敏感的的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。

“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。

在我班上有一位叫尤浚丞的孩子，他很聪明，上课很喜欢回答问题，喜欢展示自己，但是由于父母在外打工，每天没有更多的时间和他在一起沟通、交流，他自己的学习目的不明确，对学习缺乏兴趣，作业经常是不按时完成，就是完成了，作业质量也很糟糕，他自己的行为习惯也很差。就这样，孩子的自主能力很差，在学习上缺乏进取心而且相当贪玩，学习成绩差。不仅如此，他在思想品质上也出现了问题，通过和家长的了解，我知道他在家经常撒谎，而且有好几次私拿家长的钱买了大量的课外书送给班上的同学。

了解到这些情况之后，我在班上做了大量的调查了解，也知道他因为学习成绩较差，班上的同学都比较歧视他经常对他说一些伤自尊心的话，他的心灵受到了很大的打击。所以，他拿家里的钱给同学爱书，就是为了笼络他们，与同学搞好所谓的关系，以这样的方式来讨好同学，让他们喜欢和自己玩。我的心里受到了极大的震撼，这样的孩子虽然有父有母，但是他的内心深处是极度缺乏关心和爱的。

“真是个可怜的孩子！”我在心里说着，不由得一阵酸楚，我觉得自己的工作还是没有做到位，不够细致。于是，我在班里讲了这样的事例，也注意保护他的自尊心，同时，也教育了其他的学生。

作为班主任，这样艺术地处理这件事，既保护了孩子的自尊心又教育了全班的学生。在班级中，像尤浚丞这样所谓的后进生有好几个，他们来自不同的家庭，学习成绩较差的原因也是多方面的，但是他们渴求鼓励渴求关爱的心情却是一样的，一样的心境，一样的愿望。班主任老师一句关爱的话语会让孩子温暖，一个体贴的动作会让孩子永远记住，由此看来，班主任老师的工作多么重要，多么有意义！

它不仅是教育孩子，更是在塑造孩子的灵魂！

全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。看着孩子们在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到为人师表的幸福。

创新方法，培养习惯。

我一直坚信：良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为使学生形成良好的习惯，我在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。

严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规，并用“争夺班级之星”、“争创优秀文明小组”、“争创团结互助小组”等形式激励学生，使每个学生既具有“服从命令、服务集体”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、讲文明懂礼貌”、“好习惯好孩子”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示。这也就成了她培养小小班干部的摇篮，准确利用榜样的示范作用，带动班级同学的学习，养成良好习惯。

同时，抓住每次校级、区级的各项活动，如：校运动会、校艺体活动等，调动他们的积极参与性，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，让他们在活动中得到锻炼提升，为成为一个更加优秀的社会人才打下了基础，做出了贡献。

家校合一，共同努力。

作为班主任，在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。我班有一个孩子叫林思源，他帮助老师做事情积极认真，学习成绩也比较好，但是就是管不住自己，要求自己相当不严格，因此，在班级里也就没有什么威信，其他小朋友也对他不服。对于这样活泼可爱的孩子，从心理学上讲，他是属于“多血质”气质类型的孩子，他们反应敏捷，充满活力，爱参加各种活动，但是常常有始无终。

所以，我私下就找他谈话，指出他的缺点所在，并且告诉他应该改进的地方是自己作为小干部要严格要求自己，以身作则才能把班级管好，要做到大多数同学都不能做到的事情才是优秀的孩子，以后才能有所作为。他瞪大眼睛望着我：“老师，真的吗？

”接着，我又告诉他很多管理同学的办法，调动他工作的积极性，他非常乐意地接受了我的意见和建议。

在班级管理方面，我抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。同时做好家校联系工作，让家长认识家教的重要性，转变家长教育观念，提高家长素质，开展了下列活动：一是认真开好家长会，交流经验，指导家庭教育方法的科学性。

二是召开家长育子经验交流会，让家长们互相启发，让大家学习一些成功的家庭教育经验。三是用好班级qq群，架起教师与家长之间的“直通**”，在家校之间建立起了顺畅的交流的平台。这些活动的开展得到了家长的支持和肯定，同时使得孩子们在老师和家长的帮助下取得了巨大的进步，他们变得更懂礼貌了，更贴心了，更会理解别人了，更有自己的学习方法了。

班主任老师对自己班上的孩子一定要有足够的耐心和爱心，你的真诚和爱，孩子会感受到，家长会感受到，因此，关爱每一个孩子吧，他们是可以塑造的。

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