一、主题选择的缘由：
小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。
大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，《动物世界》
大班主题活动《动物世界》
一、主题选择的缘由：
小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。
大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我带孩子们去大自然观察植物的变化时，他们就自然联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的？哪些动物会冬眠呢？他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此《动物世界》的主题就这样诞生了。
三、主题目标：
1.了解一些常见动物的外形特征、生活习性、居住环境、生长过程等。
2.亲近动物，对动物世界感兴趣；主动探索，发现动物世界的奇妙。
3.初步了解动物的居住环境和生活习性之间的关系。
4.了解其他动物的生长变化及其与人类的关系。
5.爱动物，树立与动物交朋友的意识，用独特的表达方式表达自己的所思所想。
四、主题网络图：
五、主题活动方案。
一）语言活动：三只小猪。
一、活动目标。
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：
1、猪妈妈、猪老大、猪老。
二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；
一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老。
二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；
一）以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？
师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求： 1、小观众要认真看他们的表情、动作 2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？
二）以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在**。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？
小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？
高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候有是什么样的动作和表情呢？
师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？
三）提出游戏要求及场地的安排：
1．学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。
2．鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！
3．教师介绍表演场地的安排。
师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。
想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。
四）情景表演、
1、幼儿游戏，教师观察指导。
1）重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2）观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
1)师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
2)师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。
3)现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“
二）**欣赏：三只小猪。
活动目标：1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不**子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
活动准备：1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态**，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。 活动过程：
一、活动开始。
幼儿听**自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？ 捕捉幼儿在听**中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2．老师：你听到了小猪在干什么？
三、**情境表演。
教师根据**的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在**中听到了什么？看到了什么？
2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？
3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解**。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？(是和着**来盖的。)
四、尝试创编“盖房子”情景。
1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出**的轻巧。
2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着**的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在**中充分体会盖房子的乐趣。
五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着**将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。**停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。
2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。**停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。
3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。
我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。
) 听着**，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。
4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的**渐渐睡去…
活动延伸。欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。
三）数学活动：小动物搬新家。
活动目标：1.认识序数，能拍出6以内的自然数列，并能正确运用序数词。
2.根据生活经验，体验序数的排列关系。
3.养成良好的操作习惯，能注意倾听同伴的讲述。
活动准备：1.教具：火车图，动物卡片若干，1-6的数卡、树若干。
2.学具：《小动物搬新家》的操作卡人手一份。
活动过程：一、谈话导入。
师：动物新村的房子造好了，小动物们可高兴啦，因为它们要搬新家了，所以，它们还想请我们一起去参观一下，你们高兴吗？
二、认识序数，并正确运用序数。
1.编号：给火车车厢按顺序贴数卡。
2.坐火车：根据要求把小动物送到相应的车厢里。
3.根据生活经验体验序数的排列关系：看看动物分别坐第几节车厢，依次排数卡。
三、游戏《下火车》，巩固对序数的认识。
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