所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
一关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。
高中学生已经有了独立的思想，知道谁对自己好，谁关心自己。要想很好的管理学生，必须在学生中树立威信，让学生尊重老师，让学生相信老师。
记得也是去年这个时候，我下晚自习回家刚一会，学生给我打**说我们班一位姓赵的学生肚子痛的严重，我就急忙回到学校。到宿舍后，发现问题比较严重，我就赶紧给学生家长打**，同时让学生准备把她送医院。
这位学生是单亲，父亲在外打工，一时赶不回来，而且她很要强，坚决不去医院，说吃点药就好，我一边给她做工作，一边安排了几个学生帮忙。最后在周主任的帮助之下我和几个学生把她送到中医院，经医生检查，初步诊断为急性阑尾炎。
我对医院的情况也不熟，和几个学生送着她做检查，办手续，等安顿好已经一点多了，就这样，我和几名学生陪了她一宿，第二天早上，她父亲和姑姑赶来了。她家人十分感激，我跟她家人做了简短的交接后回到了学校。
到下午时这位学生的家长带了水果来找我，感谢我对她女儿的照顾，我坚决不要，但他说是他女儿特意要求的，最后我就收下了。我想虽然这点水果也不值什么钱，但却说明这位学生对我的感激和信任。
后来这位学生**出院了，对我显得比以前更尊重了。而且由于这件事情，班里其他学生也感觉到老师对学生的关心，尤其是她们同宿舍的学生，对我很是尊重，只要是我要求了的，她们都会努力去做，就更不可能说是和我对着干了。
二，注重细节，培养学生的良好行为习惯。学生的坏习惯是一点点养成的，如果一个学生已经养成了坏习惯想要让他改过来是很难的。
因此我在平时的班级管理中注重对细节问题的观察，从细节中看到学生的变化，如果有不好的趋势出现，我将要及时制止。比如有些学生以前不吃口香糖，但一段时间一直嚼口香糖，这就已经反应出他思想上有变化。
如果不及时制止，他很可能会发展为早恋，或跟着别人去打架。比如有些同学平时不好动，但一段时间总喜欢跟着别人上厕所，打球，那他很可能会跟着别人抽烟，打架。
如果不及时制止，他还会跟着养成其他一些坏习惯，等他已经学会打架，抽烟后再想把他教育好就已经很难了。
三、建设一个好的班委会，培养一些优秀的班干部。
班主任一个人很难管理五十几个人，而且班主任也不可能每时每刻都在班级，因此班委会的作用相当的重要，一个好的班委会不但可以帮助班主任管理好班级，还可以为班主任减去很多不必要的负担。我在组建班委会的时候要求即充分发挥班级，也要求集中。
所以我在组建班委会时先在班级投票，但不确定班委会成员的职务。然后由学生在班级对选票进行统计，公布得票多的七八个人。
完了我再和这些得票多的同学谈话，考察，根据各自的特长任命班干部，比如学习最好的那个当学习委员，身体最棒的那个当文体委员，协调能力最好的当班长，有些同学得票很多，但我认为他没有管理能力或本身行为习惯不好，那我就不予任命或任命为不太重要的职务。这样班干部在管理学生时名正言顺，因为班干部是学生自己选出来的，而且也避免了有些没有能力的学生被选为班干部，或者班主任难于驾驭班干部的现象发生。
在班干部的管理中也要比其他学生要求更严格，我要求班干部用自己的行动给其他学生做榜样，绝不允许班干部成为***，用暴力去威胁学生。
四、严格要求学生，对违纪学生绝不姑息迁就，更不允许**势力在班级蔓延。
三中的学生大多学习基础差，行为习惯不好，有一部分学生身上有很多恶习，如果仅仅靠说服教育是很难让这一部分学生改正缺点的。因此在平时的管理中我对学生严格要求，告诫学生勿以恶小而为之。
如果有严重违纪学生，当对其严肃处理，包括找家长谈话，回家反省，上报处分等方式。在平时管理中绝对不允许表现不好的学生混在一起，如果这些学生一直混在一起，他们互相引诱，把各自的恶习传染给别人，最后他们就都成了习惯最差的学生。
并且当他们结成联盟时，班主任将很难对其进行管理。记得去年的时候，我们班有一个学生平时表现不好，有进吧的习惯。
我就在班级中对其进行隔离，不允许他引诱其他学生。有一次中午他要请假，说是没有生活费了，到他姐姐家取钱。
我就给他准了假，可他中午没有按时返校，晚自习也没有返校，我就及时和家长联系。到晚休时仍没有返校，直到。
第二天中午午饭时间才返校，我初步估计他到吧上，他返校后知道我在找他，怕我处罚他就给我打**说他已经返校，我问他干什么去了，他说他有病看病。
我就赶紧吃完饭赶到学校，谁知道他又背上书包坐车回家了。当天正好是星期。
五、然后我和家长联系告诉家长情况。
当时我特别生气，这样的学生让老师怎么管理，太自由散漫了，如果对他不进行处理以后的学生将更难管。所以我叫学生把他的被褥抱到办公室，等星期天下午再处理。
星期天下午我特意去的较早，准备处理这件事情。但这名学生比我高，身体也比我壮，我担心镇不住他处理不当会让我以后越难管理班级。
所以我做了充分的准备，到教室后我看他在自己的座位上坐着，他的座位在最后一排。我先没有理睬，查了一下点名册，问了班长几件事情。
就这样不慌不忙的走到他旁边，对他来了个突然袭击，他没有防备，被我突然袭来的几巴掌打闷了，他没有来的及反抗。就这样我把他暴打一顿，然后将他带到办公室，再对他进行思想教育，他也意识到自己所犯错误的严重性，承认自己在吧上，说以后会严格要求自己，不再犯错。
在这件事情之后，他确实表现有了很大的变化，而且成绩也有很大进步，尤其是文科成绩提高很明显。原本我担心因为这件事我打了他他会记恨我，可没想到的是以后他每次见到我都很礼貌，比其他学生更尊重我。
后来我想到以前有一位老老师给我说适当的对学生发雷霆之怒有利于学生的成长，就像夏天的雷雨有利于农作物生长一样。所以我不太支持体罚学生，但觉得对学生适当的惩罚却非常有必要。
五、以身作则，给学生树立榜样。人都是有缺点的，我也有很多缺点。
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